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某些特定的時間允許向學生開放特定場合。比如政府部門可以開放警察局、醫院、消防局、政府部門、郵局等場合,而商業部門可以開放某些公司給學生進行參觀,并提供給學生動手動腦的機會。這樣有助于學生對于一些知識的消化吸收以及利用。
三生教育心得體會 篇2
三生教育”的概念是學校德育范疇的概念,其包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育“。“生命教育”,我們“認識生命、尊重生命、珍愛生命,關心自己和家人”;“生活教育”,提倡“珍視生活,了解生活常識,掌握生活技能,養成良好生活習慣,關心他人和集體,樹立正確的生活目標”;“生存教育”,強調“學習生存知識,保護珍惜生態環境,關心社會和自然,強化生存意志,提高生存的適應能力和創造能力”。
一、生命
生命是什么?其實人活著本身是沒有任何意義的,意義是我們付與它的,就像我們從來不會去想別的物種活著的意義。在漫長的歲月中,人的生命只有一次。逝者如斯夫,不舍晝夜。人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已。荒廢時間等于荒廢生命。拋棄時間的人,時間也拋棄他。生命就像涓涓細流,綿長不斷流向遠方,不管你對生活做出怎樣的選擇,但有一點是不能忽視的:生命的充實,不在于年歲的長短,而在于領悟生命的深淺。在當今社會中,每天都會有這樣的報道:某某大學,一名學生自殺,面對父母所付出辛勤汗水,巨大的愛與栽培,請問你又什么臉去面對?你走了,給父母留下的是一道抹不去的瘀傷,那遺留的痛是今生難以忘懷的。面對生命,你如何作答?就是這樣來完成你一生的光榮使命嗎?輕生,是對生命不負責任的一種做法,我們不能濫用生命所給予我們的權利,應當珍惜才對。難道這就是我們所追求的人生,來面對這個世上來實現的夢想?越過艱險與困難的山峰固然是辛苦與勞累的,經歷過風暴的沖刷,雨后的藍天更美麗,一心只向彩虹的光芒,一切困難都不是阻礙。生命是一個迷,我們永遠不知道下一步會是怎么樣。有一句名言說:“人從一生下來到死去,這中間的過程,就叫幸福。”是的,生命只是一個過程,在這個過程中,有鮮花和掌聲,也有荊棘和淚水,有歡樂,也有痛苦,而我們為了追求那醇美如酒的歡樂,就必須忍受那酸澀如醋的痛苦。而生命的意義也就在無盡的追求之中了,在追求中創新,在追求中超越,最終給了生命一個最美的詮釋。人的生命只有這一次,對于誰都是寶貴的。我覺得我們既然到世上了一遭,就得珍惜生命的價值。從某種意義上說,生要比死更難。死,只需一時的勇氣,生,卻需一世的信心。所以我們要珍惜生命,不要在于它活的是不長久,而在于活得是否充實,是不是有意義。
二、生活
生活就是一首歌,高低起伏,抑揚頓挫。
許多時候,我們總是習慣性地否認了生活。認為它辜負了自己,覺得生活很苦,愛情很苦,活著是負罪。內心便更覺得苦痛了。假如:你覺得自己很卑微,漸漸地你真的卑微了;假如:你覺得自己很哀怨,漸漸地你真的無可救藥地成了怨婦;假如:你覺得自己很可憐不能被人懂得,漸漸地你真的成了這世界的可憐人。生活,首先我們需要的是健康的,珍惜健康,養成健康的生活習慣。每天,有節奏有規律地生活,你會發現,生活會很有樂趣。對每一件事情抱寬容的態度,對親人對生活要有感恩精神;與人和睦相處,愛憎分明,做一個和善的人。要看到朋友的價值。對朋友,要有情有義,而不能忘恩負義。無論對誰,都要有守信用,但不要隨便許諾。自己沒有能力做到的事情,就不要輕易許諾,守信對一個人的誠信度有很大的影響,對別人不守信用,就會使人對自己失去信任,因此很難得到真誠的友情。無論何時,都要微笑。微笑面對生活,微笑對待他人,微笑看待不幸。很多時候,我們內心也許不開心,但是生活還是要繼續,微笑還是要學會。充實自己的每一天。不頹廢,不墮落,你會發現,一切都是如此美好! 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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