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數學教學心得體會簡短 篇3
執教xx年來,最緊張、最忙碌、最辛苦的一屆高三教學工作終于結束了。對于高三的生活,我感覺是“怎一個“累”字了得”!期間有太多艱辛!當然也有很多欣喜。結合20xx年重慶高考數學試題以及學生反饋回來的成績,需要我不斷地進行總結、反思、探索,以希尋覓一條能使學生學好數學,通向高考的成功之路,用取得的經驗和吸取的教訓來指導今后的數學教學工作。
從20xx年重慶市的高考數學試題可以看出今年的數學試卷起點并不高,理科試卷從總體來看,難度均在以往的基礎上略有提升。理科雖然也是從考查基礎知識入手,卻是處處考能力,往往是從基礎知識入手,上手較容易,接著會有比較陡的坡度。需要學生在扎實的基本功的基礎之上,隨時具備對每一部分知識的迅速遷移和靈活運用能力。例如選擇題的第1、2、3、4、7題,填空題的11、12、13題,它們都是考的基礎,但其中卻暗含機關,一不小心就容易出錯。如第2題,考的每年必考知識“復數”,但很多同學往往因為輕視這一節知識簡單而犯錯(總是實部虛部模糊不清),讓本應最容易得到的5分失去;第3、6、7題會因為計算量較大失分。針對高考試題的特點,我想我們應該在高三第一輪復習中,重視基礎知識的整合,夯實基礎,而不能操之過急,在復習時候時刻“補疤”。將高中階段所學的數學基礎知識進行了系統地整理,有機的串聯,構建成知識網絡。并同時讓同學見識高考題,讓學生明白每一章在高考中到底考什么,做到重點知識重點掌握,每章都做到心中有數。在第二輪復習中,重視回扣課本,鞏固基礎知識,訓練基本技能。為了迎接暑假回來的五區聯考,我布置學生暑假期間買好xx年高考真題試卷,并完成幾個省市的試題。一進入高三復習,我就進行了每周一次40分鐘的“選擇填空專項訓練”,兩周一次的高考題真題訓練。一開始學生不敢做,害怕成績不好,我鼓勵他們不要在乎分數,只是見識高考題,見識各章考點而已,慢慢的學生的考試成績就正常了。到第二輪專題復習時基本上已經將xx年高考題全部做完,還做了幾個省市的06、xx年考題。從一、二診測試后學生的成績看,數學成績較理想,無論是重點上線人數還是不錯位個數都居于前茅,還有我校分數在區里排名也較高,三診高分少了一些。在第一輪復習完解答題前4個大題所考章節(三角函數、概率、立體幾何、導數)后,我就開始進行解答題專題訓練,專門針對前四題反復練習,特別是針對那些考試在及格邊緣的學生,一旦前4個題得分較多,及格就沒問題了。這種小測驗極大的鼓舞了那些中差生。也給我個別輔導找到了對策,哪些學生前4個大題沒做好,就選題練習并進行面批,促使他們進步。其中一個學生就是培優補差的受益者,高考完后很高興的對我說數學考的好,考了100多分,而平時他總是不及格居多。
這給我們的啟示是:針對我校目前的生源狀況,高考復習資料的選擇,要真正根據本班級學生實際,精選以基礎知識整合為主的資料作為參考;教學中要精心設計每一節課的教學方案,重點落實基礎,而且要常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質;形成準確的知識體系。在對概念、性質、定理等基礎知識教學中,決不能走“過場”,趕進度,把知識炒成“夾生飯”,而應在“準確、系統、靈活,”上下功夫,弄清知識的來龍去脈。學生只有基礎打好了,做中低檔題才會概念清楚,得心應手,做綜合題和難題才能思路清晰,運算準確。針對不少學生反映選擇題花的時間太多,我認為我們應該從高一時就開始訓練學生做選擇題的技巧。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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