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三、對于本次學習的思考
本次學習猶如為我們打開了一扇通往“翻轉課堂”的窗戶,讓我認識到了“翻轉課堂”對于學生學習的重要意義。學生真正成為了學習的主體,他們始終處于思考、分析、探索、提高的狀態中,自覺去學習知識。并且學生可以根據自己的需要選擇暫停、重放等功能,真正實現了個性化學習。
毋庸置疑,“翻轉課堂”可以徹底改變學生的學習方式,因此我們的課題研究勢在必行。觀摩學習后,對于課題研究的開展我有以下的思考:(1)如何設計精品微課,滿足不同層次學生的學習需求?(2)在自學質疑課中,如何保證學生自學的有效性?(3)如何評價學生的學習行為,促進學生的自主學習?
(4)如何讓尖子生“吃飽”和拔高?我想這些問題在教學過程中會逐步得到解決、
此次觀摩學習,我們明確了課題研究的方向,堅定了基于“翻轉課堂”課題研究下的實踐的決心。我們將學習昌樂一中的先進經驗,結合本校的教學實際,探索出一條適合學校發展和學生素質提高的新路子。
總之,翻轉課堂是一種新的教與學的模式,它的精髓在于改變教學模式。但它的成敗關鍵在于老師是否愿意改變,是否愿意放棄傳統的教學思維與習慣,這對于老師和學生都是一種挑戰!
心得體會字數:
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