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5、要正確處理好課堂教學中的師生關系
作為一名服務學員的老師,我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績,此時學員的需要處于主要位置,而不是老師,所以做為一名一對一老師,我們要尊重自己的學員。
三、今后要學習的地方
我們要不斷地學習,不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料,不斷豐富自己的專業知識之外,還要虛心向有經驗的老教師學習,學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點,難點、如何處理師生關系等等,看他們如何駕馭課堂的,吸其精華。
總而言之,一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學質量,首先要熱愛自己的工作,對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學生,關注每一位學生;然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點心得體會。
講師培訓心得體會【篇8】
對培訓講師的心態,我有一點點自己的感悟。一般來說,我把講師授課的心態分為兩種。一種心態是把學員看成學生,把課程看成講師要求學員學習的材料。在這樣心態指導下,一般采取講座的方式,講師和學員基本沒有互動,而只是講師在上面講課,在灌輸;還有一種心態是把學員看成朋友,課程是一起學習的提綱。在這樣心態的指導下,一般采取互動方式,學員參與到學習過程中來,講師引導學員一同學習。如果是第一種心態,就是以講師為中心,那幺授課方式就是講述式;如果是第二種心態,就是以學員為中心,授課方式就是引導式。
具體用什幺心態來對待學員和課程,到底講述式和引導式哪種更好呢?我認為企業能投資給學員來聽課,學員一定是公司比較優秀的員工,他們在工作中一般都是獨擋一面的骨干。他們平常在工作中習慣做領導,今天坐下來接受培訓,他們的第一個念頭是什幺?
學員的第一件事,就是評價講師是不是有資格給他上課。其實站在學員的角度上來看,他們的時間都是寶貴的,要讓他最有效也是合理的,所以學員評價的心態是很正常的。況且成人的學習是在過程中學習,不是你告訴他一個結果,他就可以學到的,他要自己體驗、自己說出來,才是他真正學到了。所以從這兩個角度上來看,講師如果高調,以自己為中心,來給學員講述,將非常危險,因為學員已經有“逆反心理”出現了,講師所講述的,將成為學員挑毛病的材料,而不是作為學習的材料,場上的氣氛將比較沉悶、難堪。畢竟培訓目的是達成公司要求,并讓大多數學員都滿意,從而在工作中改變一些行為和心態。所以要改變學員的行為,就一定要考慮學員的感受,只有讓學員接受的培訓才是真正有價值的。學員的能力并不比講師差,可能針對某些問題的經驗還更多,只不過平常都忙于工作,沒有很多時間總結而已,培訓就是幫助他們總結的一個過程。
而以學員為中心,將讓平常就“飛揚跋扈”的學員感受到尊重,讓他得到一點機會宣揚自己,當他宣揚自己了以后,可能發現講師的分析,確實會對他有幫助,從而真正參與到課程中來。就成人來看,光靠給他講述是沒有什幺用處的,只有他自己體會到的東西,才真正是學到了的。在宣揚自己的觀點以后,也才能學習到其它學員的觀點。所以總的來看以學員為中心,比較有利于學習。先用引導的方式,然后還可以變成以講師為中心來講述,而以講師為中心將很難轉變為引導式,因為學員可能已經在抵觸了,這將影響到整個培訓的質量。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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