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印象最深刻的《幼兒園教科研》就像是一場及時雨幫我們理清了園本教研的思路,首先,園本教研的實施應是始于“問題”、自下而上為主、自上而下為輔。一般步驟為:收集問題、篩選問題、設計方案、公布方案、實施方案、總結反思;其次是組織實施的策略、園長職責、組長的研究組織和引領職責。本次培訓讓我們所有教師理解了園本教研的目的、意義、方法等,讓園本教研落到實處,真正起到促進幼兒、教師、園所全面發展的作用。
本次培訓對于我們園所實用性最強的是環境創設方面的內容。
《綱要》指出:“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境,滿足他們多方面發展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”可見,幼兒園的環境創設,已成為幼兒教育的重要內容。
在環境創設中,只有充分發揮幼兒的主觀能動性,使幼兒積極、主動地參與到環境創設活動中來。オ能有效地發揮環境在幼兒身心發展中的教育影響作用。在環境創設中,要為幼兒提供機會,讓他們成為環境創設的參與者和創造者。
環境創設,在色彩上,應以艷麗的純色為主。色澤宜單純,接近自然,這樣的色彩可以讓孩子們產生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩,易使幼兒產生共鳴、易于理解,便于他們欣賞、借鑒、表現。造型上,應以稚拙、簡潔為主。內容上,為幼兒創設熟悉的、符合心理要求的環境。為幼兒提供一個富于美感的環境,讓幼兒感到自己是生活在一個清新美麗的世界中,有利于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個性品質,促進其社會性發展。幼兒能力有限,作品效果不定很美,需要老師充分發揮聰明才智,對幼兒的作品進行巧妙的構圖、精巧的設計。
在引導幼兒進行環境創設時,使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用,還可以使環境的內容更為充實豐富,新意層出。
幼兒生活在幼兒園里,不可避免地要與環境因素相互作用,也必將在與環境互動中實現發展的目的。環境裝飾應讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進行再創作。在創設環境時,教師應從幼兒的興趣,需要和現有發展水平出發,讓幼兒多動手動腦,按照科學的原則來創設幼兒園環境,發揮環境對幼兒的影和促進幼兒發展的教育價值。
活動與環境這兩者的關系是相互相存的,互相關聯的,活動依靠環境來吸引幼兒的注意,而環境的創設需要活動來表現。為了能激發幼兒更大的探索興趣,環境創設必須是幼兒喜歡的,必須要符合幼兒個性發展的特點。
學習內容《幼兒園環境創設》中,讓我更直觀的明白了什么是基于兒童視角的環境創設,在講座中,各地許多優秀園所的環境創設都給我留下了深刻的印象。各園所的亮點、創新都非常值得我的園所借鑒學習。此外,在本次培訓中,培訓專家們采用理論與實踐相結合的研修方法,采用案例式、情景式、討論式和任務驅動式等靈活多樣的培訓方式,強化了學員主動參與、互動協作的能力,増強了培訓吸引力和感染力,切實提高了培訓效果。
通過本次學習,我不僅收獲了更多的知識,而且享受到了更多的學習樂趣在接下來的工種中,我將學以致用,提高自身綜合素質,靜心做個積極向上的學習者,做好幼兒園的管理工作!
幼兒園暑期培訓心得體會模板【篇6】
在幼兒園工作中,會經常面對幼兒園教師培訓,很多老師在工作崗位上很用心,但是教育市場里有很多新的挑戰與生活,而幼兒園教師培訓,則是一個讓自己迅速成長的最好充電方法。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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