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在一些時候,我們會冒出一些不同的想法,此時,文字對于記錄的作用就體現出來了。多些心得體會可以豐富我們的內心世界,寫心得體會必須需要在實踐之后才可以寫出來嘛?你可以讀一下編輯整理的骨干教師培訓心得體會模板,僅供參考,我們來看看吧!
骨干教師培訓心得體會模板【篇1】
一、有情與無情
“有情的教師,無情的管理。”高志新老師的這句話是要我們學會在人性化與制度化中尋找平衡。“道是無情卻有情”無情的管理正是基于人的發展的更高境界的有情。一個班集體要想在平穩、有效的軌道上運行,就要制定師生認可的規章制度,嚴格地執行,獎優懲劣,賞罰分明,這時,展現在我們眼前的便是這樣的一番景象:在這里,有溫馨、雅致的環境布置;也有積極、樂觀的人生追求;有和諧,健康的師生關系;在這里有拼搏、濃郁的學習氛圍。看似無情的管理卻是為了成就更有情的教師。
有情的教師,要學會具體、明確的贊美學生;有情的教師,要學會了解學生的需求,想學生之所想,急學生之所急。馮開劍教授的講座讓我們明白:我們的視野不僅要停駐在教育理念、學科理論上,更要關注學習理論,這樣,我們才知道學生是怎么學的,從而更加了解學生的需求,做一個更有情懷的教育人。
二、暴露于隱藏
姚梅林教授用自身的學習經歷告訴我們:一個教師哪怕能力不足,只要肯俯下身子,勇于暴露自己的思維過程,學生便更有章可循,順藤摸瓜;一個教師哪怕知識淵博、能力再強,如果只是一味地霸占學生課堂的話語權,高高在上、滔滔不絕,換來的就只能是學生的信心的喪失、收效平平。暴露和隱藏都需要我們的勇氣與智慧。
其實,我們中國的傳統文化是很講究這個藏于露的。“深山蒼古寺”—繪畫如是,“藏鋒以內含氣味,露鋒以外耀精神”—書法如是;“文似看山不喜平”、“此時無聲勝有聲”—文學作品如是,“該出手時就出手,該閉口時則閉口”—為人處世亦是如此。
而作為人民教師,人類文化的傳承者,我們更是要在教學中弄清“露”與“藏”的奧妙,掌握“露”與“藏”的技巧。劉耀明教授的講座讓我們豁然開朗:課堂上,我們要有勇氣退到幕后,要退得更有智慧,讓學生充分地自主學習、交流展示,從而學會學習。當學生實在困惑時,我們在站出來,加以點撥、引導。
三:意思與意義
讓有意義的學習內容有意思,讓有意思的活動有意義。姚教授的這句話很是耐人尋味。
“有意義”意味著學習的內容的價值、作用;“有意思”意味著學習過程的情趣、趣味。站在教師的角度來說,也就是要“有意思地教有意義的內容”,這也涵蓋了我們教學中的兩大難題“教什么”和“怎么教”。
專家們的講座讓我們更加明確了今后的研究方向??那就是致力于學生發展。正如姚教授在結束時展示的美國將軍奧瑪。布拉德利說的一句話:依據星辰確定方向,而非跟隨每一艘過往的船只。
在這幾天的培訓中,在專家理論的引領下,在學員深入的研討中,我們的認識不斷清晰,我們的理念得以升華。我們組的一位學員發出這樣的.感嘆:“不苛求過去,滿懷信心,對待未來;業精一分汗千滴,愛心一顆花萬朵。”
教師是什么?是含笑的天使,孩子接納你;是誠信的知音,孩子呼喚你。
在這樣的一個夏天,我們收獲到了秋天的喜悅。那閃爍著專家智慧的筆記本,那凝聚著學員心血的專題發言......無一不體現著我們生命的成長。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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