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暑期培訓心得體會(篇6)
7月5日至11日連續一個星期,我參加了南湖區教齡五年內青年教師暑期培訓。對我來說,這次培訓來得及時,來得實在,我覺得受益非淺,深受啟迪。教師的成長歷程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習,從理論上提高教師的執業水平,從科學發展的角度來提高教育教學能力,都是教師自身提高的需求。這次培訓的內容十分豐富,在7天的培訓中,有專家報告《以學生的學習為核心—基于“學習力的培養”的教學改革》、《怎樣觀課評課》,名師說課示范,專家傳授如何寫教學設計,如何命制試卷以及說課、評課的實戰演練等。
7天的培訓,時間不是很長,但是對于新教師的我來說,這是一次非常及時,非常有意義的培訓,對我自身的發展有著十分重要的促進作用,我感到收獲很大。
教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景,隨后與其他教師相互交換,這是我認為的聽課與評課。個人的知識畢竟有限,只有不斷地學習別人的先進經驗,才能得到不斷的充實和提高。新教師缺乏教學經驗,而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此,盡可能多向別人學習,吸取他人的經驗,彌補自己之短。在學期末的學部會議上,我曾講到,一年的教學實踐,讓我成長了不少,但還有許多方面有欠缺,比如當聽名師或者同事授課時,只能粗淺的知道哪個地方講的不錯,有特色;或者哪個地方處理的不夠好。不能系統的對這節課做一個評價,不知道從哪個角度入手,講不出頭頭道道。當我拿到培訓安排表,看到有專家報告:怎樣觀課評課時,我的心里一動:太好了,沒想到我的困難這么及時地就能解決掉,真是太好了。在這次培訓中,先是聽取了專家的報告,知道了觀課評課的一些理論知識及技術,而后又進行了了實戰演練:觀課以及評課比賽。雖然這次的評課評比我沒有取得好的成績,但是我認為對于自己來說已經有了一定的進步,至少知道了評課的角度及技巧,我想經過一定的積累,我一定能很好的把握聽課與評課。
在這次培訓中,專家名師給我們講述了“如何進行課堂教學設計”及“如何進行說課”。我認為這些都為上好課起著舉足輕重的作用。特別是說課中提到的制定學習三維目標及教學方法和學法的選擇,對我的幫助尤為重要。備好課是上好課的首要環節。備課在備教材的同時,還要備教法。只有在教法上狠下功夫,教學才能成效顯著。現代教學的標志是:教學的重心由教師轉向學生,由書本轉向經驗,由課堂轉向活動。教師教的目的是調動學生學習的積極性和思維活動。在教學目標確定方面,要充分體現對不同年級的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的不同要求。要充分發揮新教師計算機知識豐富的自身優勢,大膽探索基于網絡環境下的自主學習。
在說課示范中,名師也提到對于我們選擇的教法學法或者制定的重難點,要有理論知識的支撐。同時我也明白,要加快成長步伐,就必須以教育教學理論為指導,結合理論反思自己的實踐,在反思中真正做到理論聯系實際,在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力,不斷提高自己的教育教學水平。
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