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教學模板設計心得體會 篇8
所謂數學課堂教學的簡約化,是指對課堂教學的情景創設、素材選擇、活動組織、結構安排、媒體使用等教學要素的精確把握和經濟妙用,使課堂變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻,以實現課堂教學的審美化、藝術化、高效化。在這里,“簡約”是一種操作要領,是一種教學方式,是一種理想目標,還是一種教學理念。理想狀態下的簡約化數學課堂特質應該是這樣的:課堂結構——清晰、明快、整體感強;教學素材——經濟、高效、少而精練;節奏控制——勻稱、舒緩、張弛有致;活動展開——自然、流暢、環環相扣;教師上課——輕松、自如、胸懷全局;學生學習——愉快、主動、學有成效;……我們的數學課堂中,其實很多內容40分鐘的教學時間根本不夠用,有的一節課內容甚至需要兩節課才能講完,卻還有一部分學生不會,教師教得太辛苦了,學生學的也很累,在這樣的情況下,如何努力實現“低投入,高產出”,讓學生在獲得數學知識、技能、方法的同時獲得情感態度價值觀的培養,創建出有效、高質的數學課堂是我們應該追求的教學目標。簡約教學是“形”和“神”的交融,意蘊豐富,它是一種教學方式,一種教學風格,一種教學品質,一種教學理念,一種教學藝術,一種教學理想。
簡約教學并不只是對繁雜課堂的現實針砭,而應該落實在,每一課堂,不管其教學內容的深淺,教學難度的大小,教學年級的高低。教學本身就是一種生活,也是一種藝術,簡約數學教學的創建在某種程度上在實現著“生活”“藝術”“數學”“教學”四重意義的和諧統一。小學數學簡約式教學要求我們,必須因地制宜、因人制宜、因時制宜地“活化”教材,使教材趣味化、生動化。
我們的數學課堂也應該追求“簡約教學”。課堂教學憑借已有教學經驗,以先進的課改理念和教學思想為指導,對課堂教學進行反思、調整、提升,使課堂變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻,以實現課堂教學的審美化、藝術化、高效化的課堂教學境界,這就是“簡約教學”。創建簡約的數學課堂,應從以下幾方面實施:
一、教學內容求“精”。教師對教材的解讀必須獨特而深刻,能夠抓住重點,有機整合,前后連貫。選材可以少,但所選題材要有典型性,針對性,要精選素材,巧用素材,努力做到一“材”多用,一“材”多變,一“材”多效,使每一個材料在課堂上都能發揮最大的效益。
二、教學環節求“簡”。思路清晰,過程簡潔,目標明確,扣緊“主線”。所謂“主線”,也就是教學的重點和主干脈絡,它是課堂教學的“魂”。“主線”明了,確定教學目標、安排教學環節、取舍教學內容、考慮教學進程、有效組織教學就有了目標,課堂教學的結構和層次就容易清晰起來。
三、教學方法求“活”。要靈活應變,言簡意賅,深入淺出。簡約教學追求的就是有效教學,用各種手段喚起學生的生活經驗,課堂教學走向簡約,要求教師要學會做減法。圍繞教學目標取舍、整合、提煉,這種減法,并不是簡單地對教學素材、教學環節進行機械割舍,而是要合理去除那些多余的環節、無效的程序,正確理解和把握教材。
四、學習掌握要落“實“。一堂課下來學生掌握的情況怎么樣要及時了解,通過有針對性的課堂練習來檢測,根據反饋情況及時矯正,做到當堂知識當堂清。在有限的課堂教學時空中,通過科學、有序的教學組織活動,讓知識背景、智力水平、個性品質等各不相同的學生真正在數學學習中“學有價值的數學”、“獲得必需的數學”,實現“不同的人在數學上得到不同的發展”,只有當我們以最輕松的方式讓學生獲得最有分量的收獲,以最接近學生的起點帶領他們走向離他們最遠的終點,如此的數學教學才有了真正的永恒魅力。因此創建簡約化數學課堂是我們必須嘗試的新課題。
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