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教學模板設計心得體會 篇1
x月x日和x日,我有幸聆聽了著名的小學數學特級教師劉德武、田麗利和徐長青老師的課和講座,受益匪淺,感受頗深。三位專家的的課,教學設計獨具匠心,課堂教學生動有趣,讓人久久回味。三位老師給學生創設了民主、和諧的環境,課堂充滿童趣、樂趣。其中給我感受最深的是以下幾點:
一、最大限度的利用有效的情境,激發學生的求知欲。情境的關鍵必須暗含著數學問題。所有的問題情境,才能引起他們思維的沖突,激起他們的好奇心、求知欲,從而達到有效的學習。他們所設計的學習情景,不僅貼近學生的生活,而且蘊含著數學問題,讓學生從中發現問題。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流,主動地參與探究解決問題。這些專家們不但關注學生,把握數學的解題方法,而且更關注學生在數學活動中所表現出來的情感態度價值觀,讓人耳目一新。讓真正領悟到了他們深厚的教學功底,及精湛的教學藝術。
二、尊重、理解每一個學生,能夠給學生以足夠的自由空間,使他們思考、反思、理解、接受,注意學生創造力的培養,允許學生用自己喜歡的方法學數學。在學生數學學習模糊的地方讓學生充分地體驗,在體驗中把握知識。充分信任學生、尊重學生,把學習的主動權交給學生,讓學生依靠自己的探究得出結論,學生學得活,記憶力也深。
三、發自內心的去欣賞學生,讓學生感受到老師真情實感。每位老師都能從學生身上發現閃光點,他們對學生的親切讓人感動,對于
膽怯的學生他們總是很巧妙地加以引導,逐漸地增強他們的信心,直到一節課的最后,膽小的孩子也敢大膽發言了。
四、如果說教師出色的教學語言是課堂的財富,那么引導學生用自己的語言進行概括就是課堂的精彩。他們的課一改數學課的枯燥乏味,代之以生動,幽默,對于學生用詞的不準確 ,他們總能及時進行指導,幫助改正,并強調讓學生說規范的語言。
五、課上,緊扣教材,又超越教材,注意教給學生學習的方法,很復雜的問題,卻被他們以游戲或比賽的形式就讓學生解決了。而且練習設計巧妙,首尾呼應,既鞏固了課堂學習的知識,又豐富了學生的課外知識,讓學生深深體會到數學和生活的聯系。
我感動于課堂上的師生之間的自然和諧;感動于老師的收放有度;感動于孩子們的靈動思維。聽完這幾位專家的課和講座,我覺得自己的不足之處太多,有待于努力的地方太多,今后,我將以他們為學習的榜樣,不斷的學習新知,不滿足于墨守成規,提高自身的素質,優化課堂教學,做一個博學的、學生喜愛的教師。
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