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德國教育家第斯多惠曾說過,教育的藝術不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師優化自身形象,樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律已、無私奉獻”的形象就顯得成尤為重要。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節‘節節是楷模。”只有把外樹形象和內強素質結合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,重塑新時代教師形象,才能真正負起“三錢粉筆,萬鈞重擔”的為師之責,才能無愧于偉大的時代。
2023年教師師德師風學習培訓心得體會(精選18篇)(篇二)
一轉眼,我已經從事教育工作七年多了,我熱愛我的工作,教師是人類靈魂的工程師;教師是太陽底下最崇高的職業。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個孩子的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個孩子,傾聽孩子的意見和呼聲,和孩子產生思想和情感上的共鳴,讓一切孩子的心靈都感受到師愛的溫暖。
我想說“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。熱愛祖國,喜愛孩子,對事業和未來的愛,都表現在她對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對孩子真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為孩子教師的我們,肩負著培養教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。
這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。還有沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業創造業績,作出貢獻。
教師是園丁,孩子是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應該是無私的......
最后我想說,我要和孩子們健康快樂過好每一天,還要以科學的方法去引導孩子,以真誠的愛心去溫暖孩子,以高尚的師德去影響還,用健全的人格塑造一切孩子的美好心靈!
2023年教師師德師風學習培訓心得體會(精選18篇)(篇三)
師德是社會公德的一個組成部分,它是符合教師職業特點的一種行業公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時,作為社會的一種道德觀念,它與其他的觀念一樣,具有鮮明的時代特征—不同時期的師德觀必定反映出其不同的時代特征,新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。因此,人們應從時代特點看待教師形象,清楚的理解師德的內涵,對新時期的師德建設有著十分重要的意義。
通過本次學習"增強服務意識,轉變工作作風,辦人民滿意的教育"的活動,使我認識到:它要求我們每位教師"教學好、服務好、師德好,學生滿意、家長滿意、社會滿意"的目標。
活動的重點是:弘揚"一種精神":深入貫徹領會"忠于使命、敢于擔當、不畏艱難、創新爭先"的時代內涵,要求我們勇敢面對教育發展中遇到的困難和矛盾,以轉變干部教師的作風為抓手,堅持"認真扎實、務實創新"的工作原則,解放思想、更新觀念、破解難題,狠抓任務落實,在務實創新中提升工作層次和水平,真正擔負起教書育人的歷史使命。
活動要求樹立"兩個形象":
一是樹立愛崗敬業、為人師表的形象,作學生和社會的表率。在學習的過程中,要求我們每一位教師加強師德師風學習,要熱愛學校,心系學校,從學校的大局出發,在衣著和言行舉止上嚴格要求自己,上班期間做到著裝整潔大方、語言文明親切、行為標準規范,以良好的師表形象服務學生和家長。
二是樹立關愛學生、真情為生的形象,做服務學生和家長的表率。我們要把學生和家長的評判作為檢驗我們工作作風的標準,在工作中要想學生所想,急家長所需,真誠地為學生和家長服務,從教育教學和生活兩個方面幫助他們解決實際問題。
活動要求突出"三項重點":一是把轉變行政部門的工作作風作為重點,行政領導要增強工作主動性,樹立以人為本、服務至上的管理理念,虛心聽取學生和教職工的意見和建議,鉆研管理業務,做到以身作則,努力做到管理得力、得法,工作不拖拉。二是把轉變教職工對學生和家長的態度作為重點:全體教職工要做到和藹對待每一位學生,熱情、耐心與每一位家長交流,做到事不分大小,為學生和家長提供周到服務,真心實意為學生發展著想,為家長排憂解難。三是把轉變后勤人員的工作作風作為重點,后勤人員要樹立全方位育人的觀念,配合教師教育學生,管理學生,為學生做好生活服務,更好地為學校的教育教學服務。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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