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班主任的習心經歷 篇2

這次實習讓我感覺很多。一方面，我深深地感受到了廣泛的知識知識，這讓我不得不日夜努力學習；另一方面，我也深刻體會到了教學的深刻內涵。例如，當我從事教育教學活動時。當我第一次深入課堂時，我遇到了許多師范學校從未學過、從未想過的問題。也就是說，當我自任口才出眾的時候，我生動地講完一節課，我問同學們：“你們聽完課后，印象最深的是什么？“學生們面面相覷，茫然無語。為什么學生會這樣？在我看來，主要是因為學生對學習沒有興趣。

古人說:“知者不如好知者，好知者不如樂者。”興趣是學生學習的關鍵條件。興趣是學習的階梯。興趣孕育著欲望，興趣溢出動力。那么如何激發學生的學習興趣呢？

在班主任的實習中，我在班上開展了以“迎奧運”為主題的班會。一開始，我遇到了很多困難：比如學生的不配合常常讓我心碎。當時，有人建議我使用強制性的方法。比如罰站、罰蹲等。的確，這種方法勉強能維持班級秩序。然而，這無疑加深了師生之間的隔閡，甚至使學生厭學。作為教育工作者，要努力營造和諧的教學氛圍，在教學活動中建立平等的師生關系。此外，教師應該把自己視為活動的一員，是學生活動的組織者、參與者和發起者，是學生的學習伙伴和親密的朋友。

通過與學生的接觸，我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個學生家庭相當困難，所以有人建議我在主題班會上為這些學生獻愛心——為他們捐款。然而，經過我的反復考慮，我還是否認了他。因為向貧困生捐款的動機很好，但很容易傷害學生的自尊心。實習報告《數學教育實習總結報告》。沒有自尊，學生就很難有強烈的學習興趣。最后，我把班會的主題定為一個非常時尚的主題——迎接奧運會。

為了舉辦這次班會，我努力為每個學生創造一個展示自己的機會，提供一個展示自己的平臺，讓每個學生都能體驗到成功的樂趣，感受到自己的價值，品嘗樂趣。因此，在準備班會的過程中，學生們非常積極。班會節目種類繁多，包括唱歌、跳舞等，還組織了一次辯論會。主題是：體育能否創造友誼。雙方在辯論中各執異詞，辯論深刻到位。此外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉辦了一場聲勢浩大的“奧運知識獎搶答活動”。每個學生的積極性都很強，熱情也很高。最后一首長笛獨奏——歌唱祖國將班會推向高潮。

當然，在開展班會的過程中，我也發現了一些問題。我曾經問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重？雖然我一次又一次地“放水”，但很多人回答說：“當然，一斤鐵很重！”

最近，我在學生的練習中發現了這樣一句話：“除夕夜，深藍色的天空中掛著一輪金色的滿月。除夕夜，天空中怎么會出現一輪金色的圓月呢？嚴重失真，幾乎荒謬。事實上，這只是一個常識問題，所以簡單的問題回答不好，問題似乎變得復雜，值得我們的教育工作者思考：不懂這些常識的學生怎么能有一個完整的生活呢？這種教育能被稱為素質教育嗎？

此外，在一些觀察課上，表演的氛圍也經常呈現出來。一個學生回答了一個非常簡單的問題。老師說：“說得很好！”其他學生立即鼓掌。另一個學生回答了另一個簡單的問題，并獲得了同樣的“榮譽”。下課后，贊揚，掌聲一個接一個。這是一個明顯的欺詐行為，這種現象值得思考。

針對上述問題，我還想提出一些意見和建議：

1、 教師應堅持客觀原則。欺詐對學生的影響非常深遠。因為從教師的職業道德、教師在學生和家長心目中的形象和教師的高尚責任來看，教師不應該作弊。我們應該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更有吸引力。

2、 針對學生的常識性錯誤。教師要因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。

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