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班主任的習心經歷 篇3

時光飛逝，轉眼間，四期近五年新聘幼兒園新班主任培訓即將結束。作為一名剛踏上教師崗位的幼兒園班主任，這次我帶著迷茫和疑惑學習。在學習中，我每次都感到快樂和充實，因為我每次都能聽到同行業的專家和優秀骨干教師的精彩講座。他們以生動的案例、豐富的知識內涵和精湛的理論闡述，給了我強烈的感染力和深刻的理論指導。通過這次培訓，我收獲豐富，感觸深刻，視野開闊，思考問題比以前更全面，許多問題得到了啟發或解決。以下是我的學習經驗與大家分享。

1、幼兒園教育與教育相結合的新認識與理解

剛進幼兒園的時候，每天都厭倦了處理孩子們吃飯、睡覺、上廁所等瑣事。每天兩三節課的教學活動，整天的游戲活動，和我想象中站在講臺上的侃侃聊天，簡直是天壤之別。突然，我不知所措，不知所措，找不到自己的價值，覺得自己已經完全成為了一名高級保姆。經過這次訓練，我后悔：游戲是人的本能，玩具是孩子的天使。游戲是兒童學習的主要方式。有機地整合幼兒園游戲與教學的關系，將游戲作為幼兒園教學的基本途徑，使兒童在游戲中生動主動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質意義。讓孩子們在玩中學，在學習中玩耍。通過角色游戲、構建游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，我們可以在游戲中發揮智慧、知識、習慣和小溝通者。給孩子們更多的時間，讓孩子們在更多的游戲活動中自由玩耍，快樂成長

二、明確幼兒園班主任專業成長的目標和方法

很多人認為幼兒教師只是哄孩子，知識含量要求不高，每個人都能做到。以前，我也是上述很多人中的一員。但當我真正成為一名幼兒園老師時，我驚訝地發現，即使是在專門的幼兒園老師學校培養的老師也不容易做好，更不用說我這個非師范專業的“門外漢”了。反思和困惑充滿了我的心。直到這次培訓，我才找到了前進的方向：要成長為一名專業的幼兒園教師，首先要樹立敬業快樂的教育理念；把學前教育當作職業，努力追求稱職；把學前教育當作職業，努力追求。其次，關愛孩子，認識孩子，平等對話，與孩子形成學習合作社區，善于抓住孩子扔的“球”。第三，具有扎實的吹、拉、彈、唱、讀、寫、畫等藝術能力，掌握多種學習方法，善于及時合理的策劃、組織和實施活動。最后，要不斷實踐反思，不斷向同齡人學習，善于總結，勇于創新，終身學習。

三、幼兒班主任要培養職業幸福感

當我們每天重復同樣的工作，當我們面對不合理的父母，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃，當我們努力工作沒有回報，職業倦怠或多或少會出現在心里。是的，誰沒有遇到這樣的情況？然而，作為一名教師，我們是離天使最近的人，面對那張天真的臉，我們怎么能忍受不負責任呢？我們如何忍心傷害他們？因此，要調整心態，正確面對職業倦怠。首先，端正心態，調整欲望。因為一旦欲望過高，當我們達不到的時候，我們總是會感到煩惱和疲憊，保證一顆正常的心，得到我的幸運，得不到我的生命，隨遇而安。第二，珍惜擁有。我們之所以痛苦，是因為我們只看到失去的東西，從來沒有認真審視過。塞翁失馬，上帝是公平的。在這個時候，你的世界可能會下大雨，但你怎么知道下一刻不會有美麗的彩虹呢？

培訓活動很短，但我在這次培訓中收獲的是無價的。對我來說，無論是思想上還是專業上，都是一個很大的提升。專家和優秀骨干教師的精彩講座再次為我們教師的健康成長指明了方向。愿我們的老師像大海一樣敞開心扉，容納一切河流，像太陽一樣不斷進行新的核聚變，積累新的能量，做一支永遠燃燒不完的蠟燭，照亮人類和未來。為了我們的教育，為了我們的學齡前兒童，為了我們自己，我們應該始終關注他們的道德修養和個性塑造，加強他們的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從現實出發，認真承擔教師的責任和義務。

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