中央黨校建校90周年心得體會

中央黨校建校90周年心得體會 篇五

以黨的思想路線引領和塑造干部與大眾：

黨校哲學學科發展的歷史自覺

中央黨校的哲學教研傳統源遠流長。早在1933年，作為中央黨校前身的“馬克思共產主義學校”創建伊始，就開設了哲學基本理論的教學課程。1935年底，中共中央黨校在陜北正式成立后，哲學即成為黨校開設的主要課程，毛澤東親自到黨校為學員講授馬克思主義哲學課程，由此也開創了我們黨“學哲學、用哲學”的好傳統。1949年新中國成立后，我們黨所面臨的歷史任務的轉變，迫切需要黨的各級領導干部更加深入系統地掌握和運用馬克思主義世界觀和方法論，因此，哲學教學也一直構成了黨校教學布局的重點。改革開放以來，響應黨和國家解放思想的時代召喚，包括中央黨校在內的全國黨校系統的哲學學科在原有基礎上又實現了大充實、大發展、大跨越。

可以說，建黨100多年尤其是新中國誕生70多年來，黨校哲學學科的發展在堅持黨的思想路線、推進用馬克思主義哲學武裝全黨、為推動改革開放和社會主義現代化建設積極發揮思想引領作用等方面發揮了重要作用，呈現出三個鮮明特點。

第一，堅持黨校姓黨、理論強黨，大力推進理論武裝深化。早在20世紀50年代初，中央黨校的哲學教學工作就在黨的干部教育培訓中起到了示范作用，對此，毛澤東曾在《學習》雜志上撰文給予高度評價。20世紀70年代中期，黨中央在中央黨校開辦了4期包含哲學內容在內的中央讀書班，規模不大，由鄧小平親自參與主管，影響了整整一代共產黨人。80年代初，由中央黨校負責編寫的《馬克思主義哲學綱要》歷時4年完成，作為新時期第一批以黨員干部為主要受眾的哲學教材，該書在改革開放和社會主義現代化建設中發揮了及時、重要的理論武裝作用。尤其需要指出的是，習近平同志在兼任中央黨校校長期間，高度重視馬克思主義哲學的教學與發展，多次強調黨校要把馬克思主義哲學作為主要課程。他還建議大家多讀一些馬克思主義哲學基本著作，掌握科學世界觀和方法論，以不斷增強工作的原則性、系統性、預見性、創造性。

第二，堅持實事求是、問題導向，切實推進理論研究深化。黨校特殊的性質和定位，決定了黨校哲學學科的發展必然有著獨特的遵循和路徑。與高校、社科院等研究機構不同，黨校哲學研究的特色與優勢，就在于始終高揚實事求是和問題導向的旗幟，也就是把堅持一切從實際出發來研究和解決問題始終作為推動黨校哲學研究和學科發展最根本的原則。這個原則，不僅保證了我們的理論深度，更體現出我們的黨性高度。40多年前的真理標準大討論，為什么能夠從黨校發端、從哲學破題？其中很關鍵的一點，就在于黨校的哲學工作者長期堅持把實事求是和問題導向作為黨校哲學研究的制高點、出發點和落腳點。

第三，堅持服務人民、引領大眾，注重推進理論傳播深化。馬克思有一句名言，“理論一經掌握群眾，也會變成物質力量”。從毛澤東在延安的窯洞中用通俗生動的語言給大家講辯證法唯物論的時候起，哲學大眾化就成為黨校哲學工作的一個重要傳統。而黨校哲學的前輩艾思奇撰寫的《大眾哲學》，堅持和弘揚的也是用人民群眾能夠明白的通俗易懂的語言來講述馬克思主義哲學的大道理。新中國成立以后，黨校特殊的學術定位與工作對象，進一步推動了馬克思主義哲學話語的大眾化與通俗化路線得到充分發展和廣泛認同。大眾不等于從眾，通俗不等于庸俗。馬克思主義哲學所匯集、凝練和升華的，從來都是“人民的最美好、最珍貴、最隱蔽的精髓”。從這個角度看，黨校哲學在引領塑造人民大眾、推動理論傳播的工作中，始終發揮著舉足輕重的主力軍作用。

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