國家培訓教下鄉培訓經驗

國家培訓教下鄉培訓經驗 篇2

xx年3月27日，我參加了教育科技局組織的農村教學活動。作為一名承擔教學任務的教師，首先要感謝教育局的信任和支持，感謝教育局給我們這次學習和鍛煉的機會。

美術送教下鄉，同課異構。我們講的是湘教版三年級第二冊第六課《風來了》。送教下鄉不僅僅是一節課，更是一節課。課后講課和評課才是真正的大課堂。對每一位老師來說，都是一種思考和提高。

在課堂評價中，我在課堂上發現了很多問題和錯誤。簡單做以下總結：1：、我在課堂上講解太多，要充分發揮學生的主體作用，引導學生積極探索。2、在學生黑板上展示風的小訓練中，在一個學生的作品中，花被風吹彎了，草也沒有變。我在解釋的過程中沒有及時發現問題。錯過課堂糾錯，讓學生加深對風的理解。屬于課堂失誤，比較遺憾。3、學生創作時，我認為孩子的藝術技能薄弱，對孩子的要求相對較低。他們只需要用鉛筆畫草稿，沒有色彩表達。展示時，雖然學生的畫面非常豐富，充滿創意，但卻讓老師看不清楚。作業展示效果不是特別滿意。

觀察省級教學能手段教師的課程，讓我有一種茅塞頓開的感覺。段老師的課堂上解決了很多自己糾結的問題。例如：如何讓孩子用顏色表達畫面，我保守的態度，不敢讓孩子使用未接觸的圖片材料，段老師大膽地讓孩子用刮紙、砂紙，畫面效果讓孩子有成就感。段老師為孩子們創造了一個輕松的學習空間（美麗的畫面、直觀的演示視頻、豐富的繪畫材料），整個課堂沉浸在藝術氛圍中，使孩子們的創作欲望翻了一番。學生的作品色彩豐富，展示效果令人驚嘆。

下午，段老師還給我們縣美術老師帶來了講座。段老師以友好的態度和簡單的語言，詳細講解了如何開發利用藝術課程資源，如何評價藝術課程，以及藝術課程實施中容易出現的問題等知識內容。，這讓我深刻認識到，藝術老師不僅要做藝術技能的傳授者，更要做藝術文化的傳播者。播放了許多令人毛塞頓開的教學實例視頻，解決了我們平時在課堂活動中遇到的許多困惑。

在今后的工作中，我應該善于總結我的教學不足。同時，作為一名教師，我應該不斷學習新知識，豐富自己，提高自己的想法和專業技能。我將以更多的熱情投入到藝術教學和藝術研究中，成為一名優秀的小學美術教師。

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