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關于幼兒園游戲活動心得體會 篇4
20xx年4年23日,我有幸觀摩了在臨高縣文瀾江中心學校舉行的“第九屆海南省幼兒園優秀游戲課例巡回展示活動”。這次活動分為兩部分:上午進行的是幼兒園優秀游戲課例展示;下午進行的是幼兒學習故事分享。
這次活動,讓我認識到自身在教學中存在的問題,五位老師的展示給了我啟發和引導。上午開展的是優秀課例教學活動。由王丹、李丹丹、王姝娜、何啟亮、張婧五位老師給我們帶來的精彩展示。五位老師的游戲設計結構很明顯,符合幼兒的發展目標,游戲的環節緊湊,層層遞進,由易到難,教具準備的也很充足。觀看了五位老師的游戲展示課,我明白了開展游戲時要層層遞進,由易到難。每玩一次,提一個游戲規則,游戲的關鍵是師幼互動,玩游戲時,還要給幼兒足夠的空間和時間。同時,音樂游戲課,音樂的選擇是很重要的,一定要選擇清晰易懂的音樂。
今后我在開展規則性游戲活動中,第一要抓好這個游戲的規則點,第二在設定游戲領域時要考慮領域的特性,最后在游戲的設計上難度的環節要層層遞進。觀摩了這次活動,我想對自己真的是一個質的提升,相信今后的自己對此類活動的組織一定會更加得心應手!
下午是5位老師的幼兒學習故事分享,沒聽之前對于幼兒學習故事一頭霧水,在分享后我慢慢地體會并了解到了以下幾點的重要性:
1、幼兒園游戲的類型:一是幼兒自發生成的游戲,如角色游戲、建構游戲、表演游戲等,常見在區域活動或自由活動時間。一類是教師設計的游戲,如探索性游戲和規則性游戲。
2、游戲中,教師的作用:幼兒學習的觀察者和支持者。
3、教師的工作:在幼兒游戲時,主要在觀察;幼兒游戲后,組織分享交流、環境布置,材料調整和與教學活動滲透等等。
4、為什么要寫學習故事?引導教師把通過深度解讀和觀察了解孩子,去理解指南的理念和各年齡段兒童學習和發展的特點,去思考怎樣回應和支持孩子的學習,去評估孩子到底發展了沒有,發展了什么;怎樣進一步支持孩子的學習,促進孩子向更高的水平發展。
5、怎么寫學習故事?因為是一個故事,而不是流水賬的記錄。有點題的題目;有一個或若干主角(孩子);有情節,有沖突,有問題發生;有情懷,能打動人,聚焦一個或兩個學習品質;有針對性的,對孩子、同行和家長都啟發的回應和支持策略,對教師專業成長有啟發的思考。
通過5位老師幼兒學習故事的分享,我對幼兒學習故事有了初步的了解。老師們的幼兒學習故事深深的感動了我,我們要有一雙善于觀察的眼睛,發現幼兒生活中的點點滴滴,學會記錄幼兒成才的點點滴滴。
雖然才一天的觀摩學習,但讓我懂得了許多,給了我不少的感悟。很感謝縣領導和幼兒園給予我這么好的學習機會,通過這次觀摩課的學習,對我今后的教學工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,相信我一定能快步前進的,我一定會以更好的工作效率回報幼兒園。
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