2023國培心得感悟模板精選(9篇)

2023國培心得感悟 篇6

11月30日至12月2日，省教科院“國培計劃”送教下鄉活動在我縣舉行，省城的一批教育專家以評課，作課，講座的形式對我們的課堂教學進行了指導。短短一天的學習，讓我受益匪淺，回顧自己的課堂，我作了如下的教學反思：

面對變化不定的課堂，面對課堂上發生的教學事件，當我們以經驗的方式無法化解的時候，就需要通過反思來提升我們的教育智慧。同時，反思教學會使我們從“日常教學”中覺醒過來。葉瀾教授說，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師；如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師。有學者指出：對教師而言，能否以“反思教學”的方式化解教學中發生的教學事件，這是判別教師專業化程度的一個標志。不斷地反思，我們的教育智慧也隨之不斷增長。

首先是反思什么呢。課堂教學中有哪些問題可以成為反思的對象，這是教師在教學中進行反思的一個前提性問題。有了反思的問題，也就有了反思的著力點，有了分析的范圍和改進的方向。

反思教學設計問題。實際的教學進程和效果有時是與教學設計的意圖相一致的，但也難免產生兩者不相統一的現象，教學反思中捕捉這類事件，無疑有助于完善日后的教學，積累教師自己的教學智慧。

反思教學效果問題。教學是不是達到了預期的教學效果，學生的行為是不是產生了預期的變化，是教師在反思時需要著重把握的問題。教學總是有一定的目標指向的，總是要達到一定的知識、情感等方面的要求的。反思需要圍繞這些內容展開。

反思教學資源問題。為教好上好一節課，老師要利用一些教學資源，首先是費工夫創編教學情境，讓學生在饒有興趣的情境下，進入學習。在教學之后，教師又應該進行反思加以改進，把認為更好的方法找出來并加以運用。教學中的任何疑難都可以成為反思的對象，對教學中任何困惑的思考都有可能成為教學智慧產生的源泉，對教學中關鍵性問題的不斷求索都可以增進教師的反思能力。

反思不足。看看這節課還有哪些不足的地方，需要進行改進，這對于今后的教學有很大的幫助。

第二是如何反思。確定了反思的對象，接下來就需要進一步謀劃反思的具體實施方式了。一些教師即使有了明確的需要反思的問題，也常苦惱于無處著手，覺得沒什么內容好寫，沒什么話要講，導致反思往往停留在表面水平，難以深入，難以真正成為教師專業成長的手段。

1．把新課程理念作為反思的著眼點。新課程倡導教學要回歸學生的生活世界。如何從生活實際中選取合適的素材供學生學習，又如何使學生在課堂上體驗的生活與實際的生活狀態相一致，應該說是當今教學中仍沒有解決好的問題。在撰寫教學反思時，應該對照新課程的理念來審視自身的教學實踐，思考自己的教學在多大程度上體現了新課程理念的要求，還需要在以后的教學中做些什么。這樣的反思會使得新課程的理念逐步在課堂上得到體現和落實。

2．把相關經驗和理論作為反思的重要參照。進行教學反思時，并不見得只是就問題而談問題，在對教學中存在的問題作深入思考時，需要回憶、整合先有的經驗，借用某些已有的理論來分析。在反思時聯系自己以往聽課的經歷，使教學反思成為聯系以往經驗與現有做法的橋梁，成為貫通既定理論與實踐的中介。這樣的反思擺脫了純粹經驗的說教，是對課堂實際行為的有效提升。

3．把整體反思與局部反思相結合。課堂教學的反思，既可以是對課堂教學的各個方面的整體思考，也可以是對課堂教學某個環節的局部思考。有的時候需要從整體層面來分析，有的時候需要“就其一點而不及其余”。兩種反思的方式都是可以的，視具體情況而定。兩者的結合，使反思在整體中把握局部，在局部上認識整體。

4．把反思貫穿課堂教學的全過程。我們常常說教學反思要體現在教學的始終，反映在教學的全過程，但可能缺乏有益的直觀經驗。三個相互連貫的教學環節要進行反思。教學前的反思集中在教學定位、設計理念和方法上，教學中的反思集中在課堂動態生成的事件上，教學后的反思集中在教學效果與設計意圖是否一致上。反思成為引導教學的基本手段，成為教學中的有機組成部分，從而也就成了不斷提升教學質量的動力和源泉。

5．把反思結果運用于實踐、改進實踐。教學中的反思不是坐而論道的玄思，而是需要將反思得到的啟示、體會、對策轉化成為后續教學的具體舉措。在教學實踐中，面對教學中存在的一個關鍵性問題，要經過反思，連續設計不同的教學方案，并在實踐中檢驗方案不同的實施效果，深化自己對教學的認識，提升自己的教學反思能力。反思之后，當以再實踐來檢驗。實踐才是檢驗真理的唯一標準。再實踐以后再反思：為什么有的方法是行的，有的方法是行不通的，再尋求新的解決方法。在這樣的循環往復中，就可以提升我們的專業素養。反思之后要學習。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”思而后學，學得更有效，思得更深刻。捧讀專著是學，請教同仁是學，觀天賞花看電視也是學。

實踐、反思、學習應當是一個不間斷的循環，是相互融合的。

教學反思是教師從事教學研究時的基本手段，教師在實踐中掌握了這種手段，無疑會獲得自己專業成長與發展的重要工具。撰寫教學反思的形式很多，先描述教學片段，再敘述自己的思考，其實還存在其他一些撰寫方式，如夾敘夾議、材料與反思相結合等。教學反思寫法靈活，能夠把自己教學的思考和認識恰當地表達出來的方式，都是可選的方式。

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