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關于老師的研修心得體會范文 篇22
幼兒園教師研修培訓是教師教育的重要組成部分,是提高在職幼兒園教師整體素質、促進教師專業化的有效方法,也是全面實施素質教育的關鍵。而在這次遠程教育研修培訓期間,我的收獲也是非常大的。
第一,通過這次培訓,我首先更新了自己的觀念:對于一位老師來說,研究是學習、反思、成長、發展的代名詞,與專業的研究有著本質上的區別。因此在以解決問題為目的的'診斷性研究時,需要從業者以自身執業情況和經驗進行多視角、多層次的分析和反思。通過分析與反思,我們可以提高自己,發展自己,更新自己。另外老師是孩子成長的守護者,因此教師的角色定義需要是學習者、研究者和實踐者。首先,教師需要是學習者,因為教師要善于從實踐和理論中學習,還要善于從孩子身上學習。其次,教師需要是研究者,是因為教師要帶領孩子積極參與科研課題的研究。最后教師需要是實踐者,是因為實踐的內涵是“變革”,這恰好是教師所需要的。
第二,教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。教師最難能可貴的品質,就是能夠從日復一日的教學生涯中領悟和體味教育的真諦,挖掘出能夠體現高尚情操的教育細節。要知道兒童是可塑性很大的個體,是具有獨立發展能力的創造性存在,因此才會有“教育的真諦在于啟迪自我意識,在于給予靈魂向真、善、美發展的吸引力和空間。”的名言。
第三,就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學習時期,師生都應該是天然平等的。老師和孩子不僅是人格和感情上的平等朋友,更是在求知道路上共同探索、共同前進的志同道合者。
在教育中,教師要用自己的行動感染孩子,用自己的言語打動孩子,表達出自己對人或事的真實感受,這樣才能讓師生產生共鳴。孩子只有感受到老師的親切和真摯的愛,才會愿意聽老師的教誨。俗話說“親其師,信其道”,老師要抓住機會,及時向孩子展示自己的喜怒哀樂,與孩子進行心與心的交流。另外教師的語言要有吸引力,要有人情味,要有趣味性,同時要有理性。這種語言可以讓孩子樂于接受老師的教誨,從而達到教育的目的。要知道“暖人之言,潤人之心”,溫暖的話語能讓孩子深深感受到老師真誠的關懷,從而拉近師生之間的距離。最后,老師對待孩子應該有一種充滿責任感和理智的愛,這種愛是嚴格的,適度的,更是理性的。
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