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關于老師的研修心得體會范文 篇20
今年11月1日至7日,我有幸參加了紅河學院舉辦的“國培計劃教師培訓團隊置換脫產研修項目”的培訓,真是機會難得,受益匪淺。在培訓學習中眾多專家的精彩講解,如一縷春風吹進我的心田,對我的教育理念作了一次全新的洗禮。七天中,我與大家一起學習,一起探討、交流、碰撞。我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多,也收獲了很多。我們不但克服工作與學習的矛盾,而且充分利用一切可以利用的時間進行學習,在專家認真詳細的講解下,我受益很多。隨著國培學習逐漸進入尾聲,許多感慨歷歷在目。
首先,教育是需要遠見卓識的。
在本次培訓中,各位專家老師的精彩講座讓我回味無窮。每位專家都緊扣培訓內容,闡述了他(她)們對國培的獨特見解,特別是陶樹坤教授的《網絡環境下教師的專業發展》講授最為精彩,他不但介紹了對教師專業發展的各種看法、發展特點,教師的專業已經離不開網絡等,而且向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。因此,各位專家從親身體驗,從國內教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。我將把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導平時的數學教育教學工作。在培訓過程中,我認真聆聽了萬飛教授的《新教材,新理念》的專題講座,從中我不但知道了“新課標”實施的發展歷程,以及課程結構的變化、教學方式的變化、評價方式的變化等;而且也把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流,并將在今后的教學工作中,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發現。會有如此的做法,是因為培訓班的專題講座、課例研究,讓我從有力變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,我將不斷反思、調整我的教育觀,換位思考,一定會給我今后的教學帶來驚喜和力量。
其次。通過新課程培訓,我們認識到了新教學教法和設計的新理念。
如:夏澤勝教授《需求導向,診斷定位》的講座,使我認識到需求的含義,即:需求是在主觀愿望和內在動力驅使下的一種自然反應。需求調研的方式有:議出需求、調出需求、聽出需求、析出需求四種。診斷定位中要從管理、模式、師資、課程、目標、評價上來診斷定位。從培訓學習中,我感受最大的就是:
1、要創新。
在把握好教學目標的前提下,對教材,對知識點,內容設計,教學評價等,做到有效的創新,才能賦予教學充實而富有個性的生命力。
2、要靈活。
教學內容、過程、教學評價靈活。新課程里講的分層教學,主題教學,自主探究式、分組協作的等的方式。
3、要貼近生活、社會、學生。
學生的興趣愛好廣泛,當我們俯下身來,去了解他們的生活,學習,從中取材,與自己的教學有效結合起來,這將大大有益于教學。
4、要及時、正確的評價學生,師生關系才會更加和諧,教育教學質量才會得到提高。
通過此次學習,我感到自己身上的壓力增大,今后的我將更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。不能因為我具有一定的教學經驗,就忽視了對教育教學理論的學習。因此,我會付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思,相信通過自己的不懈努力定會有更大收獲的。總之,經過這次國培,我更加清楚地明確了在今后的工作中:我會以扎實的作風潛心實踐;以自覺的精神對待學習;以獨特的眼光大膽創新。我時刻告誡自己:要努力學習教育理論,豐富自己的學識,提升自己的覺悟,擴展自己的.眼界,更好地做好教育工作,培養合格人才。
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