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六年級數學心得體會【篇3】
首先,感謝吳老師為我提供這樣一個學習的平臺,讓我有一個向有經驗的優秀教師學習,進而實現自我提高的機會。
20xx年11月20日,我有幸去六(2)班聽了《比的應用》這一課,現在我把聽課后的心得體會作一個書面匯報。大家都知道,課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平,還不能把聽課的所有內容原封不動告訴大家。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方,請大家諒解。我從以下四個方面談談這次聽課中的閃亮點。
(一)還數學課堂安靜
聽完這次課后,我最大的感受是:這次課跟以往不同,以前的公開課在我眼里是熱鬧有加,整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲,游戲高興地叫喊聲,真的聲聲入耳,還有那變幻莫測能刺激視覺的課件,一個比一個美,讓我們可望不可即。而吳老師課堂去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,安靜了很多,留給學生安靜思考時間,回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。
(二)課堂教學體現數學味道
很多老師心里想,數學課堂肯定體現數學味道,這還用說。老師們都知道,為了迎合課改的精神,一些公開課,老師為了讓數學課堂更加充實生動,更加吸引學生,老師在教學中加入大量生活方面知識;為了擴展學生知識面,老師又加入了相關自然科學方面的知識;為了豐富課堂語言,有感情,用著詩意一般語調講課;為了節省時間,用了大量畫面精致的課件。一節課下來,涉及的科目很多。學生不知這節課到底是什么課,數學課也像,自然科學也像,綜合課也像,最終成了“四不像”。但吳老師的課堂卻體現了數學應有的味道,具體表現在兩個方面:一是這次講課內容多樣,不像以前公開課那樣多講幾何知識,或講簡單數學認識。對于一些抽象代數知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數、有余數的除法、百分數的意義、中位數等。還講了一些比較有難度的'知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數學語言表達,教師語言簡潔精煉,言簡意賅,沒有多余的話,最大特點是培養學生用數學語言表達,注意學生語言的嚴謹性。
(三)多媒體的大量運用
最后我簡單地說一說有關多媒體的運用,老師們都知道,數學課堂上運用課件目的一方面是為了節省時間,二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高,而且使用效果好,克服以前課件華而不實的現象,學生的專著力只在課件表面的畫面上,沒有起到突出教學重點,突破教學難點的作用,課件成了擺設。課件是教學的輔助手段,為教學服務,不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受。總而言之,我在教學的道路上向其它有經驗的老師學習的地方還有很多,希望我有更多的聽吳老師課的機會,在教學上多學習,才能盡快走上成功。再次感謝吳老師給了我學習的機會。
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