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學習語言心得體會 篇3
為期六天的初中英語學科骨干培訓已經結束,經過國際大都市——上海頂級大師、上海師大的多位教授、博導、名師、名院長的熏陶、教育、影響下,在與金老師的每次交流中,我對教師師德、教學理念、課堂模式、聽課技巧、專業素養及教學能力等方面都有了較新的認識。具體有這樣的幾點體會:
一、有心才有新
有心是指上課要專心,教改要恒心,教研要細心,教學要耐心。有新是指在原有的認知水平、知識水平、理解能力、專業能力的基礎上又有新的長進。
在上海師大附屬龍華中學,我用心聽了一堂英語課。從頭到尾,我都認真地做了筆記,該堂課重在落實課堂每個教學環節,感覺教師教得很輕松、學生學得也輕松。這不禁使我想起了我們的“平常課和公開課”。“平常課與公開課好像家常飯與酒店飯一樣,盡管酒店飯色、香、味俱全,但一個人的營養決非取決于酒店飯,而是家常飯”。我想,做為一名教師,課上得好與不好,其實決不是靠那一兩節或幾節“公開課”,應該從隨堂課中看,隨堂課上得好,才是真正的好。今后,做課改研究,打造新模式的課堂,應著眼于家常課,而不是精心打造“公開課”。作為教學工作者,專心上好每堂課是教師的本分、是教師的天職。教師是新知識的傳播者,教學要做到與時俱進,善心研究,細心品味每堂課,耐心調整教學進度與教學模式,不斷地使自己在教學專業方面有新的長進與突破。
二、有勁才有進
勁是指干勁、韌勁、勤勁。進是指進步、進展。教學與做其他事情一樣,教師要干勁十足,上課精神飽滿,充滿激情,用自己的激情激發學生的求知欲。上海師大外國語學院院長、博導蔡龍權老師,在為我們講授題為《英語教師的素養》的講座時,那優美的語音、抑揚頓挫的語調、詼諧的語氣,給我們留下了深刻的印象。其中他講到想提高自己學生的素質,首先教師本身要具備高修養、高素質,做到學高為師,身正為范,平時教師除了要有十足的干勁外,還得有韌勁,干不累,不放棄,持之以恒,任勞任怨,才會激活教材,激發學生;課堂效果才可能有所進展。他是這樣說的,也是這樣做的。如此有激情、如此熱愛教育事業、如此勤于學習、如此勇于鉆研的一位老人,我將永遠記得他。在聽他講座的過程中,如果不是穿插一些中文解釋,很多時候對一些內容是一知半解。這時,我切實地感覺到自己英語水平的欠缺,倍感慚愧。
三、有研才有言
研是指研究,言是指發言、言語。教學離不開研究,包括課堂教學模式、備課、改作、聽課、命題、寫論文等等,沒有研究就沒話好講。例如,平時寫教學敘事、教學論文等感到無從下手,聽了潭衛國教授的《英語寫作及如何撰寫學術論文》后,感觸頗深。寫論文時感到無從下手,寫不出高質量的論文,原來是因為自己平時的積累不夠,沉淀不深人。以后要細心觀察、博覽群書、多寫隨筆,為能夠寫出屬于自己的、規范的教學論文作好充分的準備。
再如聽課,自從踏上講臺開始,沒有哪位教師沒聽過課吧!但有做過研究嗎?若沒有,在評課時你就沒話好說,只能聽人家說。因為說不出好在哪里?說不出不足在哪里?更說不出一、二、三來。仔細想想,我們聽課的老師一般犯有一個通病是:聽課時手忙腳亂,拼命把上課老師的板書記下,材料記下,學生的答案記下,但忽略了學生答題情況、答題生數量情況、老師追問情況、學生合作交流情況、獨立思考情況、老師巡視流動情況等等。之所以會犯這些錯誤,是因為對“聽課”沒有精心探討過,沒有專心研究過,以致于評課時你看看我,我看看你,或不痛不癢的“批評”幾句或假模痛癢的“奉承”幾句。
四、知識也有保質期
上海師大外國語學院院長、博導蔡龍權老師在講座時講:若你教了5年,你就墮落了5年;若你教了15年,你就墮落了15年。這句話引起了我們在座很多老師的共鳴。這也就說明“知識也有保質期。”平時,我們總是忙于備課、上課、改作,很少有機會參加進修、培訓,在日常的生活中又沒有督促自己堅持學習,所以我們的專業水平可能一直在倒退。作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力發展和提高的障礙。所以,學習、培訓,對于一個教師來說,是很有必要的,也是很有價值的。
總之,近二十年的教學生涯,讓我已經慢慢倦怠,我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業,一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。可通過這六天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。另外,在參加工作二十年后,自己又當了一回學生,感到當好學生真的挺不容易,無論聽課還是聽講座,要認真地對待每個問題,詳細地記錄筆記,反思自己的教育方式,思考改進自己的教育理念和方法,大腦要不停地運轉。將心比心,相信自己的學生也是要如此高密度地思考、被提問、練習、測試,學習壓力真的很重,況且他們還是個孩子。我在思考:如何讓學生學有所樂,樂有所獲?如何真正提高課堂實效,把問題解決在課堂,盡量少留機械作業,多點時間讓他們自主選擇課余生活,將是刻不容緩的。尊重學生的發展,研究學生的心理,他們需要什么給予他們什么,做一個真正有心的教師,這是真正熱愛學生的一個實際行動。我相信,只有終身學習,才是教師成長的必由之路,才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓和學習,為自己的人生發展添磚加瓦,為學生的人生發展錦上添花。
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