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幼兒教育教師心得體會 篇1
人們常說每個孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭,有著不同的生活經驗和生活環境,他們性格特點不同,發展水平不同,存在明顯個體差異。作為教師,應善于發現幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點,利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。
我們班這個學期來了有一位叫x的小朋友,第一天來班上時,她一直拉著姥姥的手不放,戀戀不舍地說:"姥姥,早點接我,早點接我。"在我的勸說下,x滿眼含淚地松開姥姥的手。x的姥姥在臨走前,悄悄地對我說:"x的鼻子不好,要靠嘴來呼吸,吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃,這樣吃飯的速度就較慢,她害怕老師批評、指責她,所以一直都不愛上學前班,聽了這些話,我開始留心注意x。在活動區游戲時,x靜靜地坐在椅子上,于是我走過去,輕輕問她:"x,你喜歡玩什么?"她說:"我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"x高興得點點頭,于是我和她一起看起書來,開始是我講,講著講著,x也不由自主的講起來,我高興地說:"x,你好棒呀!能自己看書講故事,你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意",于是我叫了好些小朋友來聽x講故事,甜甜很高興,講得也更起勁了。
午餐時,為了減輕x的進餐的緊張心情,x老師給她少盛了一些飯菜,可是當一部分小朋友吃完飯,離開座位后,x哭了起來,我忙走過去,問x,你怎么啦?""我吃不下","x,別著急,你瞧,就剩下這么一點點了,來,我幫你x,在我們的耐心幫助下,終于把飯吃完了,盡管她是最后一個吃完飯的,但是我們沒有批評她,反而給她以鼓勵,以信心,幫助她逐步克服緊張、自卑的心理,逐漸培養她進餐的良好習慣。
第二天,x和姥姥一早就來到學前班,姥姥手里還拿著幾本書,她對我說:"老師,太謝謝你們了,x以前不愿意上學前班,可今天一早說,姥姥,我要上學前班,快,咱們別遲到了,我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著x姥姥高興的樣子,我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說,雖是一件很平常的小事,但對于家長和孩子來說,卻是多么重要。
通過這件事,我深深體會到,孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈,教師善于發現孩子閃光點,尊重幼兒的興趣,幫助幼兒成功地表現自己,就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂,從而促使幼兒健康發展。
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