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國培的心得體會(篇6)
"國培計劃"給我搭建的這一學習的平臺,讓我有機會再次來充實和完善自己。"國培計劃"的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座,學員圍繞專題進行的各種活動、學習等,當有不懂的問題,可以進行"現場提問",也可以在主題Q群里和其他學員進行交流、探討,在和其他學員進行溝通中,讓我知道了不東西,受到了很多啟發,學到了本事。無不使我心中充滿無言的感激。
這次的培訓內容豐富,形式多樣。既有專家的講座,有視頻可以觀看,又有學員要完成的作業,還有現場研討等學習方式。國培教育,給我既有觀念又是一個很強的沖擊,使我在理論上也得到了提高;在教學技藝得到了增長。我會將所學知識進行整理,再慢慢消化,進而將我所學到知識轉化成為對我有用的教學手段;進而也將這些"高營養"的知識"大餐"內化為我學習的動力,教學的資本。
對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流。培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發出無限生機。學習、思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將會學以致用,結合我校的實際情況,及時為學校的教育發展、提高出謀劃策,讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!
一、樹立"活到老,學到老"的終身學習觀
通過這次國培學習,結合我班實際,使我深刻的意識到作為跨時代的教師, "傳道、授業、解惑"已遠遠不能應對改革開放的今天,就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革,教學方法不創新,個人素養不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生,那其結果必然是被社會無情的淘汰。今天,在我們這些農村中小學可能還不能體現,知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,但學生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產生許許多多"稀奇古怪"、"異想天開"的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見,作為一名教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為"育人"而學習。作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為"育人"而學習是教師的天職。 我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續學習,使之達到活到老,學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念。讓自己成為"源頭活水"更好地滋潤學生渴求知識的心田。
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