幼兒園教師培訓經驗(篇)

幼兒園教師培訓經驗(篇3)

8月2日至8月3日，我有幸參加了XX區XX暑期幼兒園園長骨干教師培訓。為期兩天的培訓給我帶來了很多收獲。王xx、邱xx、郭xx、閆xx四位校長的精彩報告給我留下了深刻的印象。他們不僅與我們分享了自己在工作中的成功經驗，還給我們帶來了生動的案例，并在案例中加入了自己的意見進行分析。讓我們比較自己的教學，找出不足，從案例中學習先進經驗，引導我們多方位、多角度考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的一些經歷:

一、 幼兒園環境建設學習經驗

在本報告中，光華道幼兒園園長王xx從不同角度向我們講解了幼兒園室外、室內主題環境和區域環境的創造。通過學習，我對室外和室內環境創造的要求更加明確。室外環境創造應以兒童為基礎。室內環境的創造應與教研內容相結合，如：以教師為主，適應課堂教研主題的墻面裝飾；以兒童為主，充分讓兒童和家長參與主題墻面裝飾和互動墻面裝飾。

此外，室外綠化、美化兒童、教育、游戲綜合考慮，巧妙利用自然元素和空間。室內應合理制定區域類型和數量，根據不同班級、不同兒童年齡特點，材料方便兒童操作，數量合適、安全、教育、有趣，材料擺放合理、層次，讓兒童參與區域布局，因為布局過程也是兒童學習的過程。

王xx主任特別談到了廢舊材料的使用。幾個案例感動了我:幼兒園老師是童話里的“魔法媽媽”，什么樣的破東西都可以變成精致的互動玩具。我和同事今后要多學習參考，用腦子為孩子們取材，多做玩具。

二、幼兒園檔案管理學習經驗

邱xx校長說：“檔案管理很無聊，幼兒園必須有。”因為這個詞很無聊，我強迫自己高度集中精力。

邱主任明確使用ABCDEFG作為類別，然后A1A2A3逐一介紹各類檔案，不時使用三年級內部檔案的照片進行實際演示，降低了理解的難度。B2常規活動檢查表也給了我一些意想不到的收獲。之后，我很高興：“對檔案管理的解釋并不像預期的那么無聊，但也增加了很多知識，這讓我真正理解了檔案的重要性。”

什么是幼兒園檔案？幼兒園檔案是評價幼兒園整體辦學水平的“窗口”，是在幼兒園的各項教育工作中形成的。它真實地記錄了幼兒園教育的內容、方法、方法和效果。它反映了教育保護的全過程。它是幼兒園全體教師教育智慧的總結和積累，是經驗和知識信息的儲備。

三、幼兒園一日流程學習經驗

當課件打出“讓我們的孩子托起明天的太陽”時，我的心情有點激動！

幼兒園的一天過程是xx第二幼兒園園長郭xx說的。她用一種非常生動的模式對一天的過程進行了透徹的分析。雖然我們的幼兒園是日常幼兒園，但我仍然非常仔細地聽孩子們不在學校吃飯和午睡。有很多好處。例如：

兒童晨檢工作“一摸二看三問四查”，我認為“問”部分仍需加強，與兒童巧妙溝通，能及時發現許多問題，早發現早解決，避免不必要的麻煩。組織孩子們開展值班崗位也很有創意。這項活動不僅可以減輕教師的工作量，還可以鍛煉孩子的勇氣和語言表達能力。家長也希望看到孩子“當官”，一舉三得。此外，在集中教育活動、上廁所、洗手、離開花園等環節，也有很多聰明的地方，我仍然覺得不快樂，這個演講已經結束了。

我認為：雖然一天的過程是相似的，但這個細節的“相似”部分值得相互交流和學習。

四、園本教育理念的學習經驗。

快樂道幼兒園園長 閆春華主任說：園本教研是指以幼兒園發展過程中遇到的實際問題為研究對象，以幼兒園教師為研究主體，運用一定的研究方法，開展旨在促進幼兒園發展的研究活動的總稱。我的頭有點大！這個概念對我來說太新鮮了。

我仔細地聽著，聽著，我終于明白了。簡單地說： 注重“幼兒園”在實踐中遇到的“實際問題”，通過“幼兒園”教師校長的討論和有計劃的總結記錄，然后解決問題，真正有效地促進幼兒園教育水平的提高。這個過程被稱為幼兒園教學和研究，這種教育被稱為幼兒園教育。

根據我鎮農村幼兒園現有的教師，幼兒園教師很難有精力進行這種專業教育。但這并不意味著否認它。我認為這是一個很好的教育概念！它可以全面提高一線教師的工作經驗和能力，大大提高教學效率。如果換一種方式，我認為：教學反思記錄的詳細模仿也可以達到一定的效果。

在這次培訓中，我學到了很多知識，在今后的工作中努力消化這些知識，并將其應用到真正的教育活動中。努力成為一名優秀的幼兒園教師。

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