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老師培訓心得體會范文 篇3
xx月28日,我有幸參加了昌圖縣教師學校舉辦的骨干班主任培訓班,受益匪淺,感想頗多。徐校長高屋建瓴的講話,太平中學岳武真情述說,十八家子中學朱紅艷工作實錄的精彩展示,給我留下了深刻的印象和深深的思考。
下面我談一談自己的心靈感悟:
首先,我認為教師學校的這次培訓很實在,是接地氣的,雖然沒有請教育專家做報告,但是用身邊人說身邊是,感覺做一名優秀的班主任并不遙遠。教育專家的報告我也聽過,當時聽完覺得很震撼,神乎其神,但是離我們太遙遠,可望而不可即,有一種高處不勝寒的感覺,正如王文據主任所言,培養我們自己的專家,這是正確而有英明的決策,唯有昌圖的教育專家才能有昌圖教育的活水蕩漾,只有這樣昌圖的教育才能有突破,也許有一天我們會成為別人學習的榜樣,寧做第一自我,不要成為第二個xx,曾幾何時,哪一教育專家不是一步一個腳印自己走出來的,機械模仿別人最后只能是邯鄲學步,只有選擇地借鑒別人的成功經驗不斷地完善自我才能破繭成蝶。
徐校長作為師、干訓的業務校長掌握的信息和教育政策很全面,且能夠與時俱進。特別是他的主題報告《一個好班主任就是一個好班級》講得很具體也很到位,使我茅塞頓開,我認為一個班級就猶如一列火車,校長就是調度,班主任就是火車司機,火車的運行就靠司機,其他領導就是列車長,科任就是乘務員,學生就是旅客,列車的的終點就是學生所要到達的目的地,一路是否平安就靠大家的共同努力,哪一個環節出現問題都回影響列車運行。所以說,處理好學生、科任、領導、校長之間的關系尤為重要。另外,徐校長所提的“班級組”這個模式我認為是未來班級管理的方向,一個好的班級需要群策群力,一個人的力量是有限的。如果一個學校采取班級組的管理模式會化解決很多問題,例如有的學校老師不愿意當班主任,采用班級組的模式可以解決這個問題,反之,有的學校很多人愿意當班主任,那么,采用班級組這個模式可以共享班級管理,營造一個團隊管理模式,大家同甘共苦,榮辱與共,這種合力對學生是有力的。其實,四面城中學七年級就已經采用了類似的管理模式,須不知,李超美校長的管理模式很前衛,具有一定的前瞻性,這種分工充分調動了教師的工作積極性,兩位班主任齊抓共管,各司其職,雙贏,班級管理也有條不紊,控輟也好,到目前為之鞏固率%100.一花開放不是春,百花開放春滿園,四面城中學在發展中創新,在創新中發展,在這里我要說,一個好校長就是一所好學校。
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