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微課學習心得體會【篇2】
12月起,最近我參加了四川省信息技術應用能力提升工程的的學習。通過網上看視頻、回帖、評論、寫日志等方式,我學到了不少新的知識;聽了各位專家的講授,學到了更多、更好、更先進的教育方法,其中最值得我關注的是微課的學習,它改變了傳統的教學模式,為我們的課堂教學注入新的活力,讓我受益匪淺。
一、微課的內涵
“微課”全稱“微型視頻課例”,它是以教學視頻為主要呈現方式,圍繞學科知識點(重點、難點、考點)、例題習題、疑難問題、實驗操作等進行的教學過程及相關資源之有機結合體。“微課”的核心是“微視頻”,同時可包含與該教學視頻內容相關的“微教案、微課件、微習題、微反思”等內容,其中“微視頻”時長一般為5~8分鐘,最長不超過10分鐘。因此“微課”既有別于傳統單一的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等資源類型,又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。
二、微課的特點
1、主題突出,目標明確
“微課”主要是圍繞課堂教學中某個學科知識點進行的教學。因此“微課”的教學目標相對單一、教學內容更加精簡,教學主題更加突出,教學目標更加明確。
2、資源多樣,情境真實
“微課”是以“微視頻”為核心,并整合了“微教案、微課件、微習題、微反思”等內容,營造了一個與具體教學活動緊密結合、真實情境化的“微教學資源環境”。
3、短小精悍,使用方便
三、微課的制作方法
1、攝像工具拍攝
第一步,針對微課主題,進行詳細的教學設計,形成教案;第二步,利用黑板或白紙展開教學過程,利用便攜式錄像機(或手機)將整個過程拍攝下來;第三步,對視頻進行簡單的后期制作,可以進行必要的編輯和美化。
2、用手機app錄制微課
(1)用“快講”:在手機上裝上快講app,可以錄制微課。
(2)在手機上裝上wps office做成課件,然后講解,用手機錄屏大師app錄制下來。
3、錄屏軟件錄制
第一步,針對所選定的教學主題,搜集教學材料和媒體素材,制作課件;第二步,在計算機中安裝錄屏軟件;第三步,在電腦屏幕上同時打開視頻錄像軟件和教學ppt(word、畫圖工具軟件或手寫板輸入軟件等),執教者帶好耳麥,調整好話筒的位置和音量,并調整好ppt界面和錄屏界面的位置后,單擊“錄制桌面”按鈕,開始錄制,執教者一邊演示一邊講解,可以配合標記工具或其他多媒體軟件或素材,盡量使教學過程生動有趣。第四步,對錄制完成后的教學視頻進行必要的編輯和美化。
四、微課的意義
1、對學生而言,實施微課能促進學生有效自主學習:提供學生自主學習的環境;能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習;教師不再是講臺上的圣人,而是身邊的導師;按需選擇學習,既可查缺補漏,又能強化鞏固知識;學生課外延伸的個性化閱讀和學習的最好載體;傳統課堂學習的一種重要補充和拓展;內容被永久保存,可供查閱和修正。比如一年級的寫字教學,孩子們對漢字的筆順筆畫最容易弄錯,我就可以針對此情況,制作一節微課,讓這個字的每一筆按照順序依次出現,這樣學生就很快弄清了該怎樣寫這個字,最主要的是針對那些學困生,可讓他們反復的看,直到學會為止。復習課時,把重點、難點的知識錄成微課,播放給學生看,指導他們進行自主學習。還可以利用微課進行更多的知識拓展。
2、對教師而言,“微課”將革新傳統的教學方式,以前是老師講得口干舌燥,不認真的孩子,一下課就忘了,老師還要反復的講,現在把它制作成微課,放給他們看,不受時間、地點的限制,這樣既減輕了老師的負擔,學生又能從“微課”中掌握到更多的知識,從而迅速提升教師的課堂教學水平,大大提高課堂的教學效率,促進教師的專業成長。
我利用微課相關辦法自己制作了《部首查字法》《漢子捺的寫法》的微課視頻;利用微課資源進行教學,相得益彰。
精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫- 上一篇:英語教師跟崗培訓心得體會1500字合集
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