你會寫下經驗的總體結構嗎?幼兒園音樂課程體驗

幼兒園音樂課程體驗[篇3]

通過這項研究，我從如何有效地開展幼兒園音樂教學中受益匪淺。音樂活動是實施美育的重要途徑。幼兒園要充分發揮藝術情感教育的作用，促進兒童健全人格的培養。兒童音樂的表達能力在大膽表達的過程中逐漸發展，兒童的創作和作品是他們表達理解和情感的重要途徑。教師的作用主要是激發孩子感受美、表達美的興趣，豐富他們的審美體驗，讓他們體驗到自己表達和創造的快樂。兒童自主創作，充分表達自己對周圍世界的看法，大膽表達自己的情感，使兒童在這個過程中得到極大的滿足和幸福。新綱要指出：“尊重每個孩子的想法和創造，肯定和接受他們獨特的審美和表達方式，分享他們創造的快樂”。那么如何有效開展幼兒園音樂教學活動呢？

1、拉近距離，引起情感共鳴，引起情感共鳴

由于一個大班的孩子的年齡特點，他們很難對抽象和平板電腦的故事感興趣。因此，我在教學中用生動的姿勢語言進行教學。用靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，從而縮短我和孩子們之間的距離。久而久之，孩子們自然會對我有一種親切感和信任感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內心感受。同時，他們會把對我的感情轉移到對我的音樂課的學習上，逐漸對音樂產生興趣，并有強烈的學習欲望。

二、創造意境，提高歌曲表達能力

如何培養孩子對歌曲的表達能力？

1、講故事和引起興趣的歌詞是音樂的一種文學形式。雖然單詞不多，篇幅短，但這是孩子們接觸歌曲的第一步。歌詞中描述的人物、情節、語言和動作對孩子們有直接的影響。然而，幼兒園的孩子沒有獨立閱讀和理解意義的能力。在這個時候，如果他們使用傳統的規則灌輸，他們就會因為抽象而失去吸引力。就像歌曲《小烏鴉愛媽媽》一樣，我在講故事的過程中通過角色對話演唱歌曲——這樣，孩子們在聽故事的同時，忍不住對歌曲產生了濃厚的興趣，學習的熱情也很高。

2、范歌感染和激發欲望。每首歌都有自己不同的內容和情感要表達。他們要么高興，要么低沉，要么快樂，要么抒情。孩子們如何感知這一切？此時，教師需要根據歌曲的情感要求、風格特點進行情感范唱。比如在歌曲《炒蘿卜》這節課上，我做了兩次范唱。第一次范唱是清唱，借助動作，讓孩子感受到歌曲的美妙、歡快、活潑、有趣；第二次范唱是邊彈邊唱，讓孩子們根據我唱的內容展開豐富的想象力，描繪出娃娃廚師在我腦海中切菜、切肉、翻炒、做飯的有趣畫面。用心吃香菜味道好，玩家吃焦菜焦；在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律和情感的歌唱，讓孩子們意識到母親生病了，小烏鴉不好玩，抓住昆蟲飛回家，喂母親感人的畫面——這樣，孩子們對歌曲有一個更完整的藝術形象，從而激發孩子們學習唱歌，渴望表演。

3、模仿演唱，由于大班孩子沒有一定的視唱能力，無法獨立處理音準、節奏等問題，只能用模仿演唱的方法演唱。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：幼兒園心得體會