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中學教師感悟心得【篇4】
教師專業化的動力主要來自于教師自身的內在需要,變成教師自覺行為,同時又能保證教師專業化的合理性。
一、師德為宗,努力提高自己的師德水平。
教師的師德是教師從業的靈魂,有什么樣的教師就可能教出什么樣的學生。為此,必須堅持按照《中小學教師職業道德規范》、《教師法》及有關政策法規,積開展師德承諾、師德師風建設等活動,盡量要求教師努力做到“思想道德規范、專業道德規范、教學道德規范、生活道德規范、行為道德規范、語言道德規范、交往道德規范”,自覺依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教和為人師表,樹立良好的師德形象。
二、關愛相信每個孩子。
以“相信每一個孩子都能成才”為出發點,開展“微笑教育”是提高教育質量的保證。以“提高質量和效益,走內涵發展之路”為落腳點。
三、師能為上,全面提高自己的教育教學能力。
教師隊伍建設是學校的核心,教師的能力水平是提升學校品位的關鍵。要突出學習。教師是學習者,教師培訓并不只是培訓者講和受訓者聽的活動。突出“自訓”。做到“自主、合作、探究”。從“教材鉆所能力、課堂教學能力、教學基本能力”等方面找出自己的亮點和不足,開展揚長補短式的自訓自練,學習和吸納教育理論和新的教有理念,強化推門聽課,互幫互學,在實踐中學習高。
四、尊重學生,發揚教學民主。
教師要以使學生學有所得為目標,從而不斷提高自已的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,盡量補充資料。了解學生原有的知識技能的質量,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合自身實際條件和學生的實際情況,勤思考,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體,為此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。由于學生接受能力的不同,因此了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對課堂效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氖和積極性。
未來的社會是一個不斷更新的社會,要立足于社會中,就必須不斷地學習,獲得新知識,充實自己,換句話說,在學校學的那些具體知識,是遠遠不夠的,所以要教給學生的是一種能延續的東西,這就是能力。教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我們相信,只要樂崗敬業,定會有所收獲。
##結束 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫- 上一篇:[收藏]幼兒家長育兒心得體會7篇
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