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祝福網精選欄目推選:“教學心得體會”。
每個人都有屬于自己的時區我們應該用文字記錄下來形成心得體會。多寫心得體會,能讓我們的總結能力得到提升。那么心得體會怎樣書寫才算合格呢?經過搜索和整理,欄目小編為大家呈上小學教學心得體會,如果合你所需,不妨馬上收藏本頁。
小學教學心得體會 篇1
停課不停學,也不停教研。吳正憲老師小學數學教研活動如約于20xx年3月10日在線上開展,這次數學教研活動讓我受益匪淺、體會頗深、思考頗多。
一、數學教學的系統性
吳正憲老師在本次研修活動中提出,數學教學要有系統性,即小學數學的全部知識是系統的,是具備邏輯性的,是結構化的。同時建議所有小數人應該通讀小學數學六個年級十二冊課本,而不是只關注自己所教的年級,這樣才能夠發現小學知識的內在聯系性,才能夠把知識的內在聯系性體現在日常教學中,才能提高自己教學的整體水平,也能潛移默化提高孩子對數學知識的接受程度,這樣才能在平時工作中提升自己的教學效果。
二、數學教學的主次性
吳正憲老師在本次教研活動中提出要聚焦數學核心內容,實現少量主題(多個單元知識整合)的深度覆蓋。深入把握小學教學的核心概念和重要主題,建立1—6年級知識結構和數學單元的“承重墻”,打通各知識模塊和教學單元之間的“隔斷墻”,以核心素養統整教學,溝通知識間和教學單元間的內在聯系,將碎片化的知識系統化、邏輯化、結構化。要求小數人要能夠在平時教學工作中梳理出來學科知識的“承重墻”和“隔斷墻”,然后加以歸納,把數學知識的基礎打牢固,才能在基礎之上創造更多的教學模式。
三、本人對此次教研活動的思考及下一步行動
1.自己的數學教育知識必須要系統化,下一步要通讀和精讀小學十二冊課本,逐步整理出知識架構和脈絡;
2.要在系統化的基礎上梳理小學數學的“承重墻”和“隔斷墻”并想辦法打通各單元教學的“隔斷墻”。
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