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幼兒園優秀教師班級管理心得體會篇6
其一,通過學習,看到了國家致力于校園安全管理矢志不移的決心和力量,作為歷年來分管學校安全工作的我受到鼓舞和推動。
在學習中,閱讀了《中華人民共和國教育部令第23號》和聽取了陳副院長關于“動用國家七大部門聯合制定出臺《幼兒園安全管理辦法》此事非同尋常”的話語后,從中看到了黨和國家對少年兒童人身安全特別關心、并采取有力措施堅定不移地推行幼兒園安全管理的決心。關愛生命,情系校園,安全舉措,拳拳之心,激動民心,更激勵著我們每一個教育工作者。
“誰言寸草心?報得三春輝”。我想:黨和國家關注民情,順乎民意,對少年兒童安全的人文關懷所采取的重大舉措,一定會受到全國民眾的擁護和稱贊;國家之決心必定能帶動社會各階層人士之心,帶動學校各教職工之心和家庭各成員之心,使之心心相印,形成動力,就能有力推動幼兒園校園安全管理工作的順利進行;全國各部門都認真履行《幼兒園安全管理辦法》規定的管理職責,齊心合力,依法治校,定能開創幼兒園安全管理工作的新局面。
其二,通讀《幼兒園安全管理辦法》,了解其內容,領會其精神實質,覺得它的內容很具體,條款很分明,操作性極強,的確是幼兒園安全管理工作的指南。統觀《幼兒園安全管理辦法》全文,覺得關于園內安全管理制度、安全教育的內容是重點。圍繞這個重點內容展開深入的學習和探索,在陳副院長的輔導下,通過學習討論,我明確了園安全管理職責,掌握了園全管理工作的重點內容是:防溺水、防交通事故、防危房倒塌、防食物中毒、防火、防外來犯罪、防觸電、防爆炸;知道了可采取的安全措施具體有:
1、將安全管理工作納入幼兒園教育教學計劃。
2、出臺有關保證教學安全的措施。
3、落實安全工作責任制。
4、開展安全教育日和安全教育月活動。
5、每周進行安全工作檢查。
6、制定安全工作預案,開展安全演練活動。
7、開展專題整治活動;懂得了處理安全事故的方法步驟。
在此基礎上,對學校安全工作的認識又得到提高,能夠想到:國家高度重視學校安全管理工作,社會各部門盡力投入學校安全管理工作,給學校安全管理工作創造了良好的外因條件,那么,作為學校安全管理的內因條件——校內安全管理必須緊緊跟上。要緊緊跟上當今安全管理的時代步伐,我們教育工作者必須牢記安全管理職責,繃緊安全觀念之弦,忠于安全管理之事,加倍努力,做好工作,才能不負眾望。
其三,對陳副院長精心設計的結束語很感興趣。陳菊副院長在結束講課時,精心設計了富有哲理的兩句話:“如果你過分地珍愛自己的羽毛,不使它們受一點損傷,那么你將失去兩只翅膀,永遠不能凌空飛翔”。“點化和潤澤生命是教育之核心”。對于這兩句話,我的理解是:
1、要用一分為二的觀點來看待學校安全管理問題,正確處理好“放”和“管”之間的關系,不能只注意大膽地“放”,而忽視細致地“管”,也不能一味單純地“管”而不敢“放”過分地限制學生的活動,把幼兒培養成溫室里的花朵。
2、我認為:在安全管理工作中“點化和潤澤生命”的內涵應是安全教育。在對幼兒進行安全教育中,“點化”最為關鍵。要做好“點化”工作必須抓好兩點:一是要不失時機地找好“點”——教育切入點,二是要講究“化”——教育方法的藝術性,將二者有機地結合起來,才能取得“潤澤”的效果。
其四,通過學習和思考,進一步明確了新學年我園安全管理工作的思路:
(一)、組織師生學習《幼兒園安全管理辦法》,提高執行教育法規的自覺性;
(二)、結合本校實際,制定安全管理工作計劃,以指導安全管理工作有序而順利的開展;
(三)、按照《幼兒園安全管理辦法》的規定建立和完善校內安全制度;
(四)、落實安全管理工作責任制,激發師生積極性;
(五)、按照安全制度規定進行檢查,提高安全管理的效益;
(六)、抓好“安全教育活動月”等一系列活動,帶動全年安全管理工作的開展。
望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個學期轉眼過去,耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的群眾生活,使孩子們學會了許多,各方面進步也不錯,那里,我也該整理一下我的思緒,總結過去了的工作經驗,以便更好地提高自我的各項工作水平。
一、不斷學習,提高自身素質
只有透過多種渠道不斷的學習,才能提高忠誠于黨的教育事業的職責心,才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中,用心參加各項時事、政治學習,堅持把理論同實際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。
用心參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓,認真參加課改活動,充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子出發,注重整合,更新教育理念,使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通,使幼兒成為活動的主人。本學期中,充分發揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,無論是否當班,都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中,真正做到工作有目的、行動有組織、實施有,使班級的吃飯常規、收拾玩具、排隊等常規初見成效。做為班主任,我深知自我在班中的位置
二、勇于改革,開拓活動領域。在課改活動中,能用心參加課改的理論學習,轉變自身的教育理念,帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖,在立足本班幼兒的特點,用心開展主題活動和領域活動相輔相成,在選取中思考,在思考中選取,建立有利于本班幼兒發展的課程。如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動,為幼兒創設了超多的生活環境,物質環境,利用社會、幼兒園、家長資源,使活動開展得活潑生動、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學”,去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊,活動的用心性大大增強,開展分小組活動,使教師能夠顧及到每個幼兒根據每個幼兒的狀況及時教育,使每個幼兒都能有進步。
三、堅定信心,規范良好常規
俗語說:“沒有規矩,難成方圓”。良好的常規能夠使幼兒生活具有合理的節奏,即能使神經系統得到有益的調節,促進身體健康,有利于培養幼兒自我服務的生活潛力,為今后生活和學習奠定良好的基礎。
本學期,根據班級計劃中我班的幾個弱點,著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的構成:一是制作“幼兒一日生活”評比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時光、衛生狀況、午休狀況、活動狀況。對進步的幼兒及時表揚,對落后的幼兒給予鼓勵;二是創設良好的區角,供幼兒分區活動,在活動中,教師有針對性對個別幼兒進行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師用心配合,使各項工作目的、步調一致,目前已有必須的效果;四是抓好班級的隊伍工作,為安全打下良好的基礎,在小班是幼兒跨入群眾生活的一個轉折點,也是關鍵時期,透過一年的培養,班級常規初見成效,在升中班后,將進一步加大培養力度,爭取更大進步。
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