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聽專家講座心得體會簡短【篇7】
正月十一日我們臨港開發區迎來了“百名專家進臨港”,聽取了四位專家的報告,我陷入了深深地思考中……四位專家的報告,我們不但收獲了思想,開闊了視野而且開啟了智慧。百名專家進臨港,一定會讓臨港的教育有一個大的發展,臨港的教師一定會有豐碩的收獲。在講座中讓我感觸最深的是如何愛學生。常把愛孩子,教孩子掛在嘴邊。而特級教師最讓我感動的也正是他們的愛孩子,而且是愛所有的孩子。那么我呢?在我的班里也有42個孩子,我愛他們嗎?我愛他們中的每一個嗎?如果答案是——愛!那肯定是違心的;如果回答是愛一部分,那是真心的。
就如班里的一個小孩,我初見他時,挺喜歡他的。可是漸漸的,我就發現他并非我想象中的那么可愛了。甚至有點“可恨”,這里的“恨”是“恨鐵不成鋼”。原因是挺活絡的腦子,卻用來思考無關的事情。課堂上,你在講臺上講得神采飛揚,其余同學都聽得專心致志,而他呢?也正玩得津津有味,玩什么?什么都可以玩,橡皮,小刀……,甚至手指,都可以讓他玩上好一會。你如果提一個簡單的問題讓他回答,他站起來會一臉茫然地望著你,因為他根本不知道你要他回答什么?你說這樣的他還可“愛”嗎?
布置作業了,其他孩子都開始按照老師的要求認真做了起來。可他呢?開始忙亂的工作,找本子,把書包里里外外都要翻一遍,而且是每次做作業都是如此。或者沒有橡皮什么的,于是就呆呆地坐在那不動了。如果老師不過去幫助的話,他就那樣的看到“永遠”了,而且是屢教屢犯的。看著他那或無辜,或茫然的臉,我怎么就覺得那么的“不順眼”呢?
下課鈴聲一打,那似乎在告訴每一個人,此刻下課了,自由了。因此,不管老師是否布置了作業,也不考慮自己是否都完成了,就迅速的站了起來,下去自由活動了。咳!在嘆息聲中,我又一次地走到他身邊,開始了老師的“循循善誘”。
愛孩子不難,難的是愛所有的孩子,而要“愛”上這樣的一個孩子似乎是難上加難了。
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