c語言學習心得1000字6篇

c語言學習心得 篇4

1、引言

《C語言程序設計》是各大高校理工類專業的一門重要的必修課程，由于C語言使用靈活，數據類型繁多，結構復雜，因此學生在學習該課程時都或多或少的感覺頭疼，學習不得要領。這就要求教師在教學中需要貫穿先進的教學理念，采用適合的教學方法。本文針對C語言教學中存在的問題，結合多年的教學經驗，提出幾點教學方法和體會。

2、C語言教學中存在的問題

2.1學生學習熱情不高

C語言課程的開設對象一般為大一學生，想讓他們馬上接受程序設計的思想幾乎是不可能的。另外他們從高年級同學那里得知C語言學習難度大，就會產生學習C語言這門課程的懼怕心理。還有一部分學生認為學習C語言對自身的專業沒有什么用處，因此產生了厭學的情緒。

2.2傳統教學方式存在弊端

以教師為中心的灌輸式教學方法忽視了學生的“學”，學生處于被動接受狀態，缺少教師和學生的互動，學生學習的主動性、積極性難以發揮。雖然近年來C語言程序設計課程多媒體課件教學得到廣泛普及，在某種程度上激發了學生的學習興趣，但仍然沒有脫離傳統教學方式，缺少教學目標的針對性，由“照本宣科”變為“照片(幻燈片)宣科”，沒有從根本上解決師生交互匱乏的現實[1]。

2.3學生學習方法不得當

由于大一學生還不是很適應大學的學習方式，很多時候還沿用高中時候學數學、英語等科目的方法來學習C語言，一些學生只重視理論知識，以為光靠背一背、做做題就能學好，忽視了實踐環節的重要性，從而導致了一部分學生學不得法，效率極低。

3、幾點教學體會

針對上述存在的問題，分別提出幾點體會，可以歸納為：“一個目標”、“兩個關鍵”、“三步實踐”。

3.1樹立一個目標

這是針對學生的學習態度提出的。做一件事情如果沒有一個明確的目標。就很難提起興趣，遇到困難也很容易放棄，當然也無法做好。學習C語言也不例外。如果想激發學生的學習興趣，讓學生喜歡學、主動學，就必須讓學生明確為什么要學習C語言，明確一個學習的目標。事實上，學習C語言對于任何專業的學生都有莫大的好處，可以鍛煉邏輯思維能力，對以后的專業課的學習有很好的輔助作用，也會對以后學習其他編程語言打下良好的基礎，正所謂”萬變不離其宗”，如果真正掌握精了程序設計思想，具備了真正解決實際問題的能力，語言再更新可程序設計的本質不會變[2]。當然，從更實用的角度來看，可以把“通過國家二級考試”作為一個為之努力實現的目標，不僅對以后就業很有幫助，讓學習有了興趣和動力，有了克服困難的決心，取得事半功倍的效果。

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