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活動心得體會(篇4)
20xx年1月4日,一個學期已經快要接近尾聲。在下午的活動中,幾位老師的課堂我將我從期末緊張的復習思緒中拉回來,讓我感慨很深!一個教師的自身素養對于學生的成長和學習同樣意義重大,影響深遠!聽完三位老師的課堂和幾位專家的點評,收獲了很多:
1、郭媚媚老師的課從思維導圖引入,給我帶來了一種全新的思考方式!一開始直接呈現出一個完整的思維導圖,嘗試讓學生去理解。但是在實際課堂中,不同的學生對于思維導圖的理解均有不同,尤其是對思維導圖的“分級”概念很模糊;若是換一種方式,將框架準備好,而其中的內容由學生自己去發現的填寫,相信效果會好很多!
2、孔將軍老師的整個課堂內容更加扎實,從實戰出發,精心設計了一個個“坑”,從簡單的口算出發,將各個知識串聯到一起,這在無形之中幫助學生進行數學知識的建構和知識的遷移。正如呂老師所說:“孔將軍老師的課很好的告訴我們,男教師應該怎么上課!”整個課堂時刻圍繞著“正確”、“簡便”、“合適”、“觀察”!這幾個關鍵詞,將這個課堂整合到一起,在一個題目講透徹,在例題之中發現巧妙之處!唯一可惜的就是題目的題型和量稍顯不足!
3、何陳紅老師的課一直讓我十分羨慕,可以說是愛而不得!我渴望上出效果同樣好的課堂,卻一直不得其法!聽了何老師的課后,我受到了啟發,如何在精講例題和學生大量練習之間找到那個平衡點,是一大難題!何老師從簡單的0、72?0、25著手,用6年所學的知識,讓學生從不同的角度來解決,比較之后得出最優方案,并引導學生進行小結,從而去建構學生自己的知識體系!同時,在講解之余列舉了多個例子,引出結論:轉化成分數來做最簡單!
4、整個活動讓我印象最深刻的就是評課的環節!專家的意見都十分準確到位,指出了復習課的容量問題!同時,也及時告誡我們年輕教師,在新時代的課堂中不要忘記“高科技手段”的應用!
三位老師的課堂均有值得我學習的地方,同樣的作為一個初踏教師領域的年輕教師,一定要學會虛心求教、知恩圖報;呂老師和尖小的各位老師們,磐安小數的老師們,感謝有你們,感謝有這個家一般的溫暖港灣,伴我一路成長!
20xx年下學期數學教研活動的心得體會
時間飛逝,又是一個學期的教研活動,很幸運也很感動。看著“20xx不虛此行,20xx不忘初心”的這個美篇,我想到了很多!
我是一個幸運的人!幸運的是,有那么多機會,在臺下當一個觀眾時,精彩的設計和課堂藝術在一個個老師的口中呈現,學到了很多!幸運的是,當我在講臺上成為主角時,有呂老師和那么多其他教師幫助我一起努力,一起成長,為我提供了很多幫助!在此,真心要感謝呂老師,如此重視數學,也如此重視像我們新生代的成長。
至今還記得呂老師的話:“磐安小數以后是你們的!”我想,磐安小數是整個磐安數學教師的,和每一個人的努力都緊密相連,而我現在能做的和將來能做的,只不過能在這一份榮耀中貢獻一點自己的力量!這一學期的教研活動,我相信不僅僅是我,每一個參與準備公開課的老師們都是拼盡全力去準備,去上網找到一切可以用的素材來豐富自己的課堂,從而形成屬于自己的特色!
在這學期的整個聽課過程中,我發現無論哪個班,都有比例較大的學困生!而學困生的學困狀態不是一朝一夕形成的。幫助學困生進步也并非一日之功。而身為老師的而我們往往會因為不同學生的表現而變得急躁、粗暴、冷漠、厭棄。長此以往,是永遠無法發現孩子們心中的“鎖簧”的。我也一直在了解班里的這些情況,積極的鼓勵他嗎們,引導他先從一些最簡單的事情做起,洗班級的抹布、拖布、擦地、收垃圾,這些工作他都做得很好,使孩子又重樹了自信心,恢復了往日的熱情,學習的勁頭也更足了,成績也有了明顯的提高。
如何轉化“學困生”的工作是一項長期、復雜、艱巨的工程,因此一定要樹立“校園無小事,事事皆教育,學校無差生,生生皆可塑”的堅定信念,通過園丁的辛勤耕耘,使教育百花園中的早綻之花更艷,遲放之朵更紅。
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