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小學數學觀摩課心得體會(篇3)
20xx年6月16日,xx縣xx小學組織全體數學名師成員參加活動,學習觀摩了xxxx小學組織的,xx省教育廳名師工作室專家主導的,“以學為主”核心理念的課堂教學展示及其經驗交流學習培訓活動。我懷著激動和興奮的心情參與了此次學習活動。真的很厲害!真的很震撼!想不到兩位老師上得如此美好!很優秀!不用課件,都能把課上得這么好!這難道不是我多年教學所追求的嗎?是啊!每個老師都在思考每一天的課堂教學應該如何處理,如何去上,才能讓學生很好的理解和掌握新知識點。歸根到底就是備好課的問題,常規的做法就是去找各種各樣的課件。而這兩節展示課,為我今后的課堂教學提供了課堂教學改進的依據。
1.課堂教學的本真就是回歸課堂,返回課堂
組織學生學習知識,學會學習,永遠是每個老師追求的根本。以學為主,以學生的學習為中心,關注學生學習的思維能力,推理能力的培養是本次活動的教學理念。這兩節課都是自始至終做到了,也體現到了。從學生學習的點滴細節入手,從學生自身學習思維方式,思想轉變出發,引導學生動起來,比劃起來,練起來,最后達到理解知識,熟練起來,掌握起來,既學會了知識,又培養了孩子的空間觀念,空間推進能力和空間想象能力。
2.課堂教學的本真就是提高孩子學習的積極性,讓學生動起來
平時我的課堂也是這樣追求呢!但是總是有不會上課和聽課的孩子,總是有先積極,后倦怠的學習時機。這兩節課始終以學生為主體,以學生的學習為重點,教師引導,學生組織學習,復習。學生引導學生,學生組織學生,學生當老師,提問學生。既活躍了課堂氣氛,又讓全班同學積極參與,積極思考動了起來,積極動手操作了起來,積極主動性很強烈,充分激發了學生的學習熱情和學習欲望。
3.課堂教學的本真永遠都是培養孩子的思維能力,推理能力和空間想象能力
但是我的實際教學中,往往包辦代替的多,放手讓孩子想象的時間和空間確實太少了。巫老師的這節課,自始至終都是讓學生利用操作白板通過拖拉拽,平移,旋轉等手段,讓學生親自動手操作學習知識,復習知識,鞏固知識。既做到了知識之間聯系和轉化,又突破了知識點的重難點,又處理了關鍵知識的理解和掌握。使學生學得清,學得深,記得牢,掌得久。
真得是很震撼!真的是值得推廣和鑒借!值得我終身的學習。我將繼續努力,加強學習,改進自己的課堂教學舊模式,學習和推廣這兩位老師新教學模式,砥礪前行,繼續努力。
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