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改革教育心得體會 篇2
教改的目的是為了激發學生的學習興趣,調動學生學習的自覺性,提高學生動腦、動手、動口的能力,將新理論、新思維、新與實踐活動緊密相結合,從中提高學生的學習積極性,改變過去老師要學生學的作風,學生由被動接受變為主動參與教學活動和學習新知識,通過靈活有趣的學習模式激發學生的學習興趣,網上知識是豐富多彩的,高尖科學技術,在網上隨處可見,相比之下,我覺得我的知識太缺乏,我們要努力去學習,將被動變為主動。在信息時代中,網上資源共享。
網絡環境下教學資源是開放的;知識通過網絡跨越時空,在網絡上學習是沒有時間、空間、權力等等條件所限制,它將世界每個角落的距離拉近,為學習知識提供良好的條件,網絡教學具有開放性;學生根據個人情況選擇自主性和個性化的內容進行學習。
在學習中將原理中的重點、難點、自己所學到的理論知識在實踐活動中體現,在實踐中自己結合理論的知識進行分析和設計,從中提高自己創新能力、實踐能力、自學能力和,使自己更好地掌握理論知識。在有效的學習時間內取得較大收獲。
學習不單學習了書本上基本知識,還體現了團隊精神,自己已從事工作,從工作中我也有所認識,一個企業發展是否良好,企業能否在激烈的競爭中取得勝利和生存發展,與整個公司人員的團隊精神是相關的,個人的力量是單薄,所以通過學習,使自己更加體現到團隊精神的重要性。我們的班級進行分組開展活動。通過網絡,進行師生間進教與學交流、同學之間的互習,使學習氣氛更加濃厚。
的改變,在最初時,感到不太適應,總是覺得有缺陷,但當通過自己學習掌握一定知識時,感到非常高興,漸漸地適應過來,在課堂教學中,教師把原本是自己講解的內容設計成問題,讓學生尋找答案,將答案做成電子,在老師起引導下,學生替老師講解。老師為學生搭一個學習舞臺,為學生提供學習創新機會。同時老師的教案在網頁上可以下載,適合成人教育,避免因工作忙而缺課。同學在學習時遇到難題時,可以將難題發到老師的網站上,通過網頁幫助我們解決問題。班級、小組、個人在網上均建立網頁,通過網頁將多個單元連成一體,將他們的作業和信息放在網頁,老師和學生通過網頁進行教與學,同學之間的互相學習。
網上教學具有挑戰性的教學形式,在將來的國民教育中將占有很重要的位置,也體現了教育水平的提高,標準著信息技術的發展,網上教學愈來愈顯示出它的優越性,在未來的教學模式中是最受被教育者歡迎的教育模式。網上教學改變過去老師要學生學習的傳統教學方法,教學方式向開方性教學模式發展,教學重心由老師教學轉向學生自主學習,在信息時代中,學習資源在網絡上共享,網絡環境下教學資源是開放的;知識跨越時空限制。網絡環境下教學過程具有開放性;學習過程中,老師與學生通過網絡進行相互交流;學生自主選擇地選擇具有個性化的知識學生。
在學習網頁設計的課程中,我學不但學到了網絡操作的知識,如Email的創建、網頁空間的申請等等,而且在實踐中學到許多計算機方面的知識,以及提高了一點解決實際問題的能力。在上網過程中,了解不少的高尖科技和信息技術。學習資源和理論知識不單局限于課本,在網上的資源無比豐富。
通過網絡教學,學生不再受時間、地點的限制,適合成人教育模式,學生都已參加工作,有時候工作與學習發生沖突時,通過網絡,最大限度地解決缺課的問題;并提高學生的學習興趣和解決問題能力、加強團體合作精神;在幾個月的學習中,在網上學習很多計算機的理論知識,并在課堂設計中,將理論知識應用于實踐中,使理論知識更加扎實。在這次教學中收獲不少。
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