教師培訓經驗總結(4)

教師培訓經驗總結(4)

通過10天的培訓和學習，我接觸到了專家學者的新教育理念，學習了許多優秀教師的課堂教學設計，并與全省一線教師進行了充分的溝通。收獲很多，同時感覺很深，但也意識到自己教學的不足，因此，可以說培訓非常及時，培訓內容非常深刻，培訓效果會產生深遠的影響。全新的教育理念和先進的教學模式觸動了每一位教師的心。作為一線教師，我深深感受到學習的重要性。在今后的教學中，我將立足自己的工作，加強理論學習，轉變教育教學理念，積極實踐新課程改革，為自己的專業發展鋪平道路。

1、積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育

概念是行動的先導。教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為、教育教學的效果和素質教育的進行。素質教育力求使每個學生在原有素質的基礎上實現和諧充分的發展，從而提高身體素質、思想素質和文化素質，使學生學會生活、學習、創造和自我教育，具備現代社會的適應能力和生存能力。

二是改變傳統的課堂教學模式，注重教學模式的選擇

課堂教學是實施素質教育的主要渠道。在我國課程改革實踐中，出現了許多新的學習方法，主要包括獨立學習、合作學習、探索學習，強調學生是學習的主體，提倡學生參與學習目標、學習進度和評價目標，提倡學生積極思考，在解決問題的過程中學習。

三、全面把握高中數學新課程

1、對于教材的整體把握，首先要把握新課程提出的六個目標，然后把握數學素養和能力，再整體理解數學課程的內容，最后以學生為主體。

2、新的內容和變化的內容有了新的理解。新課程更注重數學的應用價值，新課程更注重數學的文化價值，新課程反映了數學與其他學科的聯系，以及數學的后續發展，新課程反映了時代的精神和要求，新課程更注重數學思維方法的多樣化，新課程更注重學生的參與活動。

3、我對數學教學設計有了新的認識。問題的設計要簡潔明了，引人入勝；過程的設計要促進學生的全面發展；活動的設計要以學生為主；評價設計要注重學生的學習過程和終身發展。

四、注重教師自身素質發展，努力提高教育教學水平

素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求。作為素質教育的實施者，要以新課程改革為契機，不斷加強學習，提高專業素質。我認為我們可以從以下幾個方面入手:

1、教師要注重專業理論的發展，了解學科課程的要求；

2、教師要努力提高自身的教學能力和科研能力；

3、教師要終身學習和發展，終身學習是教師發展的必然要求。

暑期訓練的結束只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將繼續堅持“以學生為主體”、“以學生終身發展為目標”的教學理念和“以過程為基礎，促進發展”的評價標準，認真貫徹新課程精神，以智慧和激情創造高質量的教育，以靈感和創新塑造數學生活。從數學的角度來看，培養學生嚴謹、規范、自主、靈活的思維素質，培養學生的學習能力、學習習慣和數學素養，為學生的后續學習打下堅實的基礎。

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