“匆忙體驗”,我相信會有很多對您有用的內容!

匆匆體驗 篇3

我觀察了張芳老師的《匆匆》，讓我受益匪淺。讓我們來談談我的感受。

1、反復朗讀，感受語言特征。

老師抓住文章的修辭特點，組織學生閱讀文本、閱讀感知和背誦。如何讓學生體驗作者的情感，張先生采用閱讀的方法，讓學生從閱讀中感受到作者的語言表達形式，品味語言的魅力。

二、理清文脈，體驗作者的情感。

張老師在教學中一環一環，層層深入，為學生理清作者表達意義的線索，學習經典作品的言語內容和形式之間的緊密聯系。并從寫作的思路中仔細理解作者對時間的流逝感到無助、遺憾和不愿浪費生命的思想和感情。

三、把握關鍵詞句，感悟文章。

張老師抓住了“日子”和“為什么我們的日子永遠不會回來？”吸引學生的注意，也讓學生意識到作者特殊的語言表達形式，嘆息歲月無情，時間永遠不會回來。

總之，有很多值得學習和借鑒的地方。通過這次學習，我比較了自己在教學中的不足，清楚地認識到觀看課程在提高教學質量過程中的重要性。在今后的工作和學習中，要不斷深入參與課堂活動，不斷提高教學水平。

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