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學習心得【篇4】
一:更好的把握四年級小學美術教材總的學習目標
四年級美術上冊教材總目標以《美術新課程標準》為依據,構建以促成學生美術素養的形成為核心,探究性美術實踐活動為主線,人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系,采用散點式的結構,注重學生審美感受和視覺經驗的培養,注重學習過程中對美術多角度的體驗和嘗試。強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域
二:明確各個學習領域的目標
造型表現領域:初步認識形、色、肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所想的事物,激發豐富的想象力與創造愿望
設計應用領域:學習對比與和諧,對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區別
欣賞評述領域:觀賞自然和各種美術作品的形、色、質感,能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受
綜合探索領域:采用造型游戲的方法,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作,表演和展示,并發表自己的創作意圖
其中造型表現及設計應用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各科中 四年級美術教課節教學內容中,技能方面是按照由淺入深,循序漸進的原則排列的,人文內容也有遞進關系
三:激起學生學習美術的興趣,激起學生創作欲望。
在美術課教學中只有精彩的導入才能吸引學生的學習興趣,導語設計的好,先聲奪人,就能激發情趣,創設意境,激起學生強烈的樂知樂學欲望。實物的展示,圖片欣賞法,正所謂百聞不如一見。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像等圖片材料導入新課,可以激發學生濃厚的學習興趣。這是我在教學過程中常用的方法。通過欣賞直觀的圖片投影,豐富多彩的圖片很容易吸引學生的注意力,從而將學生引入課堂教學。說的再好,不如一覽實物,它可以把任何繁瑣復雜的事物變得簡單明了。把實物運用到課堂上,不僅可以使內容變得通俗易懂,也可以激發學生興趣,加深他們的印象。一節好的美術課除了要有好的導入,教師在開展美術活動過程中還需充分調動學生的創造熱情。讓學生了解美術,學會創造美的能力。讓學生想畫,激發創造欲望。要想讓美術活動開展的生動、活潑而有效。首先要讓學生從內心深處有一種渴望去表現的情感,有一種想畫的沖動。展示優秀同齡學生的美術作品來激發學生創作意識。在美術活動中,我收集了許多優秀的學生作品,利用這些來激勵學生。那一幅幅生動的美術作品,雖不是十分完美的藝術品,然而在與他們同齡學生的眼里,這就是美,美的感受會使他們從心底萌發出也想試一試的念頭。
四:提倡標新立異,鼓勵學生的創新意識
1、讓學生學會觀察,增強學生的創新意識。我們可以嘗試各種教學方法,可以利用事物的特點和想象力,讓學生用自己的眼睛觀察世界、感受生活,再用自己手中的畫筆去描繪生活。
2、教師可適當創設情境,激發學生的創新意識。學生在富有情趣、美感的氛圍中,其美術作品必然是充滿著創新意識的,是富有創造力的如“生活展現情境”、“以實物演示情境”、“以圖畫再現情境”“以音樂渲染情境”、“以表演體會情境”、“以語言描繪情境”讓學生在美術教育中感受到美、聯想到美、追求美、領悟美,激發學生的
創新意識提供了較好的條件。
3、巧妙的肯定學生,激發學生的創新意識。
4、合理的評價機制,激發學生的創新意識。教師要采用合理的評價機制來調動和激發學生的創新積極性。在操作過程中擯棄分數,采用評語,特別是運用一些積極的,有感情色彩的評語以受到學生的歡迎。教師在評價學生作業時,應該抱著一種充分尊重和信任的態度,耐心的運用恰當的評語談出自己的體會和對學生的期望,可以起到與學生很好的交流作用,學生會更好的改正一些錯誤,因為他感到老師是關切幫助他和尊重學生他的。
5、因勢利導、及時啟發,培養學生的創新意識。
五:必要的技法訓練,強調基礎知識
講授必要的技法如:畫面的安排、人物的動作等沒有它們作為畫面的基礎,就談不上藝術的'表現。在以后教學工作中我應不斷的總結經驗,學會運用更多更好的教學方法和策略,讓學生想畫、敢畫、會畫,并且保持他們畫面中的天真、質樸、充滿趣味想象的能力,提高學生繪畫的質量。學生只有掌握一定的技法手段,才能初步體驗到創造成功的快樂,而且能增強他們的自信,從而放膽去畫,去表現自我個性。啟發富于想象的構想愛好,想象是學生的天性,經常用可視的想象資料、以及聯系學習、生活中的具體活動進行直觀式的啟發,幫助他們拓展思路,提高畫面的生動程度。
六:建立良好的課堂秩序(www.Zb258.com )
美術課在學生興趣提高的同時,勢必引來學生情緒的活躍,特別是在手工課紀律的把握會造成一些困難。如何讓美術課的課堂紀律“活而不亂”,我也一直在學習和嘗試之中。通過對小學美術教材教法進行了認真的學習,我認為首先應當做到認真備課,提高教學的吸引力。嘗試在一節課中把握好他的節奏,做到收放有余、美術欣賞、互動思考、動筆、仔細觀察、演示示范、自己動手操作,都要分配好相關的環節、讓學生做到動靜結合。其次,我認為應加強學生行為習慣的培養。教師要對學生約法三章,加強學生行為習慣的培養,有時是一種態度、一種學習方法、特別是一些工藝制作課要抓好紀律、管好紀律的同時在培養學生的興趣上尋求亮點。
七:廣泛與周圍同事交流,向他們請教
切磋教學中的問題,多聽課、多看名師的教學設計和學習他們的教學經驗。因為有所成績的老師在探索過程積累了豐富的教學經驗。他們在長期的教學活動中也形成了自己獨特的教學風格。他們的建議、經驗和教訓,特別是他們經過實踐的理念經驗、藝術方法是一種寶貴的財富,學到以后馬上就可以應用到自己的教學活動當中。
課后我及時寫教學反思把每一節課成功的經驗或有所疏漏的地方,都準確、客觀、詳實的記下來,作為日后教學的參考。吸收他人的有益經驗,改進自己的教學方法,從而促進自己教學能力的提高。感謝我校開展的“雙冊教材教法學習活動”,它幫助我們青年教師快速健康的成長,而且給予我們自信心,讓我無愧于時代賦予我教師的使命。
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