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暑假小學教師培訓心得體會 篇3
核心素養是所有學生應具有的最關鍵、最必要的基礎素養,它是知識、能力和態度等的綜合表現。研究表明核心素養具有發展連續性和階段性的特點。
任何學科的教學都不是僅僅為了獲得學科的若干知識、技能和能力,而是要同時指向人的精神、思想情感、思維方式、生活方式和價值觀的生成與提升。學科教學要有文化意義、思維意義、價值意義,即人的意義!對于教師而言,這是一個具大的挑戰。我們要轉變自己的觀念,從學科教學轉向學科教育,需要把知識轉化成能力和品德,要給學生精神打底的東西,使學生的獨立性發揮出來。在以后的教學中,重建課堂模式,把以成績為導向的錯誤思維徹底轉變過來,教師該關注的是教育中的人,提升學生的素養,就是提升人類的整體素質,就能使社會變得和諧。就能讓人們變得文明起來,就是歷史的大進步。
“科學教學立足于培養學生的核心素養”的教學理念給我們教師提出了新的和更高的要求,培養學生的核心素養并非一朝一夕就能有所成效,需要我們教師更新教學觀念,轉變教學模式,長期地去關注、實踐和探索。
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