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暑假小學教師培訓心得體會 篇5
今年暑假x月xx日在一小參加了xx的培訓,下午幾位老師分享了他們的讀書心得,雖然平日里沒有走在教育的最前線,沒有置身于學生的懷抱中,但是有幾篇有關于傾聽的讀書心得,她說學生擁有良好的傾聽習慣,如聽完要求再操作,收拾好再評價等,這對教學質量有著至關重要的作用。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們去散步。”教師要塑造輕松的環境去讓學生敢說,愿意說。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說:“上天賜人兩耳兩眼,只有一口,欲使其多聞多見而少言。”寥寥數語就形象地道出了“聽”之重要性。對于教書育人者來說,會不會傾聽是制約教師專業成長的瓶頸之一。
我認為傾聽之前,請先學會欣賞,美國有位教育家說:如果他是參天大樹,你就讓他成為祖國的棟梁;如果他是小草,你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學生,就應該多傾聽,多觀察,用放大鏡發現學生身上的閃光點,發揚優點,小化缺點。
其實人們往往不知道,傾聽有四種層次,第一層次--心不在焉地聽;第二層次--被動消極地聽;第三層次--主動積極地聽;第四層次--同理心地聽。事實上,大概60%的人只能做到第一層次的傾聽,30%的人能夠做到第二層次的傾聽,15%的人能夠做到第三層次的傾聽,達到第四層次水平上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個人都應該重視傾聽,提高自身的傾聽技巧,學會做一個優秀的傾聽者。作為優秀的傾聽者,通過對他所說的內容表示感興趣,不斷地創建一種積極、雙贏的過程。
有位學者曾發表過這樣的見解:沒有學會傾聽的教師,就沒有學會傾聽的學生;那個教室里有不會傾聽的學生,一定有不會傾聽的教師。要想讓學生學會傾聽,教師首先要懂得傾聽學生。除此之外,再也無法找到其它更好的辦法了。由此可見,傾聽的重要性不言而喻。教師應該學會傾聽,學會傾聽多方面的聲音。
傾聽領導和專家的聲音。領導者登高望遠,很多觀念有向導性,可以讓青年教師,尤其是新老師少走很多彎路;專家既有深厚的理論基礎,又有豐富的實戰經驗,教師們如果多聽聽領導和專家們的報告或講座,才能正確把握教育方向,結合實際,真正找到教育對策。誠如古人所言“聽君一席話,勝讀十年書。”
學生的聲音是最直接的奏效。學生的聲音不光只是在口頭上,這種耐心地傾聽學生口中的話語是最基本的職責,教師當然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語,傾聽他們對世界的實情實感、人生的看法和未來的展望。這樣才能更容易走進學生的真實世界,找到開啟心靈的鑰匙。
傾聽家長和同事的聲音。一個有進取心的老師,會經常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議,謙遜接受他們對自己的教育教學行為的會診,從而去粗求精、揚長避短,不斷改進自己的教育方式。很多經驗豐富、善良熱情、樂于助人的老教師們就是很好的傾聽對象,他們對事情的處理把握很正確,他們說話的方式也很婉轉合理,認真傾聽他們的話,就不會局限在自己狹小的圈子里,得到長足的發展。
如果說教育是一個樹影響另一顆樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂呼喚另一個靈魂,那么,就如這位學者說的一樣:一顆靈魂可以在傾聽中發現、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解、和體會另一顆靈魂的痛苦。讓我們學會傾聽,學會用心去傾聽。學會傾聽,人就更有智慧,更有修養。傾聽是禮貌的最高形式,讓我們做最有“禮貌”的人,讓我們做幸福的教師。
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