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當物事發生變化時,會對我們的內心造成各種影響。對此,靈活地運用自己的感悟和體會,并將其寫下可以是一個不錯的選擇。在工作任務中,通過總結心得體會,我們可以更加高效地完成任務。祝福網的編輯經過篩選,從眾多資料中精選出最棒的內容為大家呈現了這篇“心理培訓心得體會”,希望大家能夠參考并喜歡!
心理培訓心得體會(篇1)
三年來,我們窮盡智慧,歷經艱辛,用創造性勞動換來了喜人的果實。
一、達成共識
在農村中小學開展心育難度較大。開始教師迷惑不解,有的甚至公開反對,阻力較大,困難重重。其中最根本的原因是他們不知道什么是心育,怎樣進行心育。為了趕走攔路虎,我們組織教師學習《湖南教育》、《人民教育》和《學生心理健康教育全書》上的有關文章,并認真開展討論。通過學習,大家明確了心育在當今基礎教育中的重大價值,建立了心育觀,形成了必須開展心理健康教育的遠見卓識。
二、構建組織
學校成立了心理健康教育領導小組。校長申運華任組長,心育輔導員申麗任副組長,班主任為成員。
三、強化措施
為了使心育工作落到實處,學校采取了一系列切實可行的措施。
1、明確分工。組長負責全校心育工作的組織、協調和監控。心育輔導員對班主任進行業務指導,并對全校重癥學生進行教育。班主任對自己班開展心育活動。
2、保證時間。教導室把心育課排進課表,每周一節,使心理健康教育有序進行。
3、適時督查。學校每期對心育工作督查兩次,發現工作不到位的現象,及時督促。
4、榜樣示范。在心育活動中,譚青梅、申麗、王佳英等教師教法得當,效果明顯。學校召開座談會,讓他們介紹心育經驗,大家深受啟發,受益匪淺。
5、落實待遇。每期心育活動,學校按任務輕重計算教師的工作量,使教師覺得心育不是額外負擔。當個別教師心育工作特別出色時,學校給予適當獎勵。
四、心育內容
在心育活動中,我們學校主要選擇以下內容開展活動。
1、學生如何與教師交往
(1)學生應該懂得:①教師既不是完美的,也不是萬能的。②師生關系的溝通是雙向的。
(2)教師應該明白:①提高自己的威信。②明確自己的責任。③教師要主動與學生交往。④關心學生,尊重學生。⑤教師要為人師表。⑥教師要有豐富的知識和高超的課堂藝術。⑦教師要信任學生。⑧注重品德修養,成為學生學習的榜樣。
2、個性測驗法
(1)投射法個性測驗;
(2)問卷法個性測驗;
3、優生優良性格的培養
(1)加強自我意識,正確對待自己、他人和社會。
(2)增強心理耐受力,不斷提高性格的意志品質。
(3)培養樂觀向上的積極情感。
(4)積極參加各項有益活動,努力形成優良性格特點。
4、學習困難學生的教育
5、心理健康的保護策略
(1)反向作用;(2)壓抑作用;(3)文飾作用;(4)投射作用;(5)合理化作用;(6)轉移作用;(7)補償作用;(8)升華作用;(9)正視作用;
五、心育方法
為了使心育達到預期目標,我們采取了以下方法。
1、班級集體授課;2、具有相同心理特征的學生同時教育;3、單個談話,對癥下藥;4、觀察記錄,信息反饋。
六、心育收獲
三年心育,春種秋收,傾注心血,喜摘成果。
1、教師在頭腦中建立了心育理念,為后續心育工作打下了思想基礎。
2、班主任積累了一定的心育經驗,與學生一起成長。
3、學生幼小的心靈受到了洗滌,靈魂得以凈化。
展望未來,心理健康教育任重而道遠。我們將開拓進取,在心育園地奪取更大豐收。
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