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只要人人都獻出一片愛,世界將變成美好的人間。而現今,我們只需給予一點愛于農村中小學生,讓他們的生活不再自卑自閉,而是充滿自信和陽光!每個孩子都是陽光,都是蓓蕾,而他們所需的營養素不一樣。這些農村學生需要的僅是一些問候和關注!在此,我們呼吁全社會都來關注農村中小學生,和他們一起成長!
大學生支教心得體會收獲(20篇)【篇九】
20天的支教生活轉瞬而過,我付出了,收獲了,帶著感情沉下去,拿著成果浮上來。作為一名在農村長大的大學生,在陜西永壽安德小學,我見到了更多,引起了我很多思考。下面我將從安德小學的基本情況,支教過程中個人的感受,支教能給孩子們帶來什么,對農村教育的感想以及我的收獲5個方面淺談一下我此次支教的心得。
一、安德小學的基本情況
常寧鎮安德小學,地處常寧鎮南片安德村。創辦于1956年,現有教師16 人,小學高級3人,小學一級13人,在校學生374人,8個教學班,服務半徑2公里,包括安德村、劉家村、豆家村、千家村、陳家村、杜家村和直家宮等村子。校園面積5333平方米,校舍838平方米。其中磚混結構平房18間, 453平方米;土木結構12間,238平方米;磚木結構7間,147平方米;廁所 6間,78平方米。儀器配齊率三類,圖書3083冊。
假期支教期間,全校共收4個年級,三年級19人,四年級21人,五年級 13人,六年級29人,共82人,這是最開始的統計數據,在后來的教學中陸續還有家長送孩子來上學,最多時,全校補課學生超過100人。平時住在學校老師的寢室,吃飯由學校護校的阿姨為我們做。志愿者即支教老師共7人,三男四女
二、支教過程中個人的感受
我去的第一天下午就進了各個班級,作自我介紹,主要是認識一下孩子們。各個班級都準備了節目來歡迎我,歌聲很嗦亮,很久沒有聽到那么清脆的聲音了。給孩子們上課時,最開始聽不懂當地的方言,但他們能聽懂我的話,有的時候他們很聚精會神地聽我講課,有的時候也會不愛聽。我講的是科普,還有由政治思想品德等組合在一起的活動課,很多東西他們聽不懂。我們帶電腦上課時是他們最開心的時候,他們會興奮地喊:“啊,老師帶電腦來了,老師帶電腦來唆…”上課時他們渴望知識的眼神深深地感動著我。當然,也有一些調皮的孩子,他們很聰明,但就是不好好學習,也讓我感覺很可惜……我很喜歡這些孩子,不管是好好學習的還是有些調皮的。
走在家訪的路上,路的兩邊都是果樹,但路上都是黃泥,下過雨,很翻。家訪時,聽著家長樸實的話語,還能看到孩子羞澀的表情,真正體會到農民的樸實,有種回家的感覺。家長會不住地讓我們喝水,一提到孩子,家長都有著一種期盼,但還不像城市家長那樣強迫或者說是強求地望子成龍望女成鳳。有一次,我只身走進村子,發現自己有點迷路了,就隨便問了一位大叔。他沒太聽懂我的話,表現出很抱歉的樣子。旁邊的一個人看出我是志愿者,很熱情地為我指路。
三、支教能給孩子們帶來什么
支教能給孩子帶來什么呢?短短的20天支教,我們能給孩子留下什么呢?支教,20天時間我們不能把我們所學的都教給孩子們,平時所講他們也未必能理解。我們講英語,提高他們學習英語的樂趣,為他們開啟學習英語的大門;講科普,帶給他們一些對他們來說先進或者難懂的現象。我的一位戰友本打算講奧數,但孩子們有點接受不了,后來講小學數學了。
支教的時間是有點短,我覺得,我們能留給孩子們的就是一份思考,一份關于自己未來的思考。支教過程中,我們讓孩子快樂地學習,我們快樂地付出。在我們離開時,孩子能思考自己的未來和努力的方向。我認為這是支教能給孩子帶來的最大收益,也是我們志愿者最大的成功。
四、對農村教育的感想
在通過幾次與學校領導及學生家長的談話過程中,對當地農村的教育及教師家長學生的態度有些許了解。
學校。學校對孩子的教育還是很重視的,這一點從與校長的聊天中可以深切感覺得到。學校的部分小環節做得不是很到位,用會計的話講,應該是學校缺少自己支配的資金。學校的硬件條件不是很好,教師水平應該很好,學校對上級的工作有一點不滿,就是經費的問題,學校缺乏可以自由支配的資金。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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