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數學培訓學習心得體會 篇5
曾經聽過魏書生老師的報告,他說過,之所以他干兩個班的班主任干的好,是因為兩個班100多個學生都是班主任,之所以他語文課上的好,是因為兩個班100多個學生都是語文老師。這次學習,我覺得幾個老師課上的好,也不是因為他們講的多么精彩,而是他們充分的調動了學生,以學生的做和學生的講解為主,其實不正是如魏書生老師說的所有的所有的學生都是老師嗎!
反思自己的教學,真的很難和這些老師比較,總想設置問題讓學生自己處理,可是,到頭來仍然不能充分的把課堂交給學生。而且老是想把這節課的內容那么完美的交給學生,而結果可想而知了。
今后要改變自己的思想了,對老師來說,我們的目的并不在于結果,在于過程。讓學生在學習過程中學會合作、自主、探究的學習方法。培養勤奮好學的精神,養成自尊、自信的心態。
讓學生通過自己的努力,探索問題,解決疑難,發展自身內在的能力,也就是情感與價值觀教育與知識與技能教學相結合。使教學過程充滿“活力”和“刺激”使學生能主動,活潑、愉快地進行教學活動,從而達到既傳授知識,又開發智力。
老師就是站在學生后面指導那是目標,這樣走,那樣走行不行,老師是一個幫助者,是一個指導者。
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