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教學開放心得體會 篇3
每年一次的以“關注未來,共建和諧”為主題的教學開放日順利結束,這次聆聽了三年組四位老師的課堂教學,感受頗深。
四位老師的課堂教學能體現促進學生發展的理念,能以學生為主體,課堂活動多,學生參與度高。課堂教學中學生議論交互充分,師生交互自然、融洽、親切。學生參與學習的積極性高,思維活躍。教師注意提出有效的問題,啟發學生的思維,引發學生的探究行為,并注意引導學生主動參與探究過程。使學生善于從感性活動出發,自己總結和發現知識。教學內容能貼近生活、回歸生活。增強了學科學習與現實生活的聯系,培養了學生運用知識服務于生活的能力。教師重視發揮評價的激勵作用
xx老師的《比較大小》一課開篇點題,開門見山,簡單明了直奔主題。教師語言簡潔、干凈、利落。對有爭議的問題能展開討論,讓學生在合作探究中解決問題。每講解完一部分都能及時鞏固,做到邊講邊練。而且注重培養學生的動手能力。游戲環節的加入使枯燥的數學變得生動、活潑,課堂氣氛活躍。
xx老師的《小珊迪》充滿傷感的音樂,和入情入境的導入,剛一開始便把大家帶入到悲傷地境地。而且能抓住重點語句指導學生朗讀,感人至深,特別是把“乞”字的字形巧妙地應用在文中,讓人仿佛看到小珊迪馬上給先生跪下的情景。這個引導簡直是太棒了。而且,在拓展環節能發展學生的發散思維。
xx老師的數學課《吃西瓜》由故事引人,新穎的導入巧妙的銜接新課。過度非常自然。教學中智慧爺爺貫穿始終大量的練習有助于學生對知識的掌握。拓展思維環節使學生的發散思維充分地調動起來。
xx老師的語文課《賽龍舟》課前談話緩解了緊張的氣氛。教學中,教師語言簡潔,儀態大方,聲音親切。指導朗讀做到逐步提升。特別是賽龍舟的實況仿佛把大家都帶進那緊張、熱鬧的場面。緊緊抓住學生和聽者的心。
總之,本次教學開放日,給廣大教師搭建了展示自我的平臺,也是一個互相學習的機會,希望這樣的活動能繼續開展下去。
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