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怎樣寫好心得體會呢?當我們對待某一件事有很深的見解和看法時,此時我們可以選擇動筆寫一篇心得體會。這樣就可以總結出具體的經驗和想法,通過讀一讀“幼兒園游戲心得體會”您或許能夠找到一些解答,為了更方便地訪問請將本網頁的鏈接添加至瀏覽器收藏!
幼兒園游戲心得體會【篇1】
一、園所分析
我園是一所20xx年獨立辦園的'年輕學校,是上海市二級一類幼兒園。生源充足,設施設備先進,適應教改需求。xx年至今,我園在音樂教學上進行了較深入的實踐探索,積累了一定的適應農村幼兒發展需求的音樂教學經驗,并向音樂藝術的整體化的辦園特色努力。
二、課程組織及任務
1、課程組織
我園成立課程部,下設課程領導小組、基礎課程部和特色課程部。課程領導小組由園長、課程部長、教研組長等組成,主要負責幼兒園課程方案的制定、評價、調整及師訓等。各教研組在課程部的指導下負責本年級組課程的組織、實施。
2、職責任務
規劃幼兒園課程設置框架,科學制定各類型活動的時間和比例,制定和調節不同季節的作息時間安排表,負責課程和教學評價,定期組織課程設計和組織實施的會議,負責幼兒園課程資源庫的建立和補充完善等。
三、課程理念
以幼兒發展為本,尊重并提供幼兒身心發展的基本需求,尊重并提供幼兒個性發展的需求,尊重并提供幼兒地域文化發展的需求。
四、課程目標
仁愛之美:感恩、關愛、欣賞。
個性之美:大膽、勇敢、自信。
禮儀之美:潔凈、禮貌、謙讓。
創造之美:想像、創造、審美。
具體目標:
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規則,體驗并認識人與人之間相互關愛與協作的重要和快樂。
2、初步形成文明生活的態度和習慣,獨立自信地做力所能及的事,有初步的責任感。
3、積極活動,增強體質,提高運動能力和行動的安全性。
4、親近自然,接觸社會,初步了解人與環境的依存關系,有認識和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化,能發現和感受生活中的美,萌發初步的審美情趣。
6、積極嘗試運用各種感官和方式進行表達和表現,有一定的想象力和創造性。
7、喜歡傾聽音樂,對音樂藝術敏感,積極參加各種音樂藝術活動,大膽表現表達,有初步的劇院文化修養和藝術形態。
五、課程特點
生活性、藝術性、本土性:
1、生活性
以二期課改理念為指導,尊重幼兒的興趣,尊重幼兒的生活,尊重幼兒的經驗,“增強課程內容與生活的聯系”,圍繞幼兒生活選擇課程內容,設計課程方案,提升幼兒生活經驗,拓展幼兒的視野。
2、藝術性
《指南》中指出,要從生活習慣、規則意識、學習能力、情感與自我意識及審美情趣等多方面為幼兒的終身發展奠定基礎。隨著物質生活水平的不斷提升,人們越來越認識到藝術審美在生活中的重要意義。農村幼兒普遍拘謹、不自信、氣質欠佳,缺乏明確的精神需求,而音樂藝術教育則從外在的藝術環境、內在的藝術熏陶、直接的藝術體驗、間接的藝術欣賞陶冶著幼兒的藝術情操,提升著幼兒的藝術情趣、改善著幼兒的藝術氣質,逐步形成用“藝術的、審美的態度對待生活”的核心價值觀。
3、本土性
《指南》中強調課程內容具有地方或幼兒園特色,白鶴是上海市有名的滬劇之鎮,白鶴孩子們的生活中時時彌漫著濃郁的滬語戲曲。因地制宜地將滬劇引入我園的課程,凸顯了課程的地方色彩,也是尊重幼兒生活經驗的直觀體現。
六、課程資源
1、二期課改配套教材(生活、運動、學習、游戲)——上海教育出版社2023年版。
2、多元整合幼兒園活動課程——少年兒童出版社2023年版。
3、“嫣紅姹紫開遍”幼兒園綜合性主題教育新創版——百家出版社2023年版。
4、白幼園本音樂教材推薦。
七、課程實施的保障
1、教師專業發展和園本研修推進策略
根據二期課改精神和教師專業現狀及特色構建需求,以《文學藝術室》、《技術開發室》、《道德風尚室》、《課堂實踐室》為載體,以“個人原創、自主推薦、課堂實磨、全園展示、分層研討、現場解惑、經驗共享”為白幼園本研修的一般流程,逐步提升教師的專業技能和專業技術。
2、課程評價與調整策略
通過每月常態幼兒發展水平評估(癥斷性評估)、每學期期末的專項評估(結果性評估)、教師課堂教學展示、隨堂聽課、園本教研、組長例會等收集課程實施效果的信息。
在全面收集信息的基礎上,每年暑期由課程領導小組進行課程信息的分析、課程內容的調整、課程實施策略的完善等。
3、行政支持和社區支援策略
不斷完善幼兒園教育環境,專業設計和創建,融入更多“以幼兒發展為本”的課程理念和“生活性、藝術性、本土性”的課程特點。
通過家長會、幼兒成長手冊、家園聯系欄等各種途徑向家長宣傳本園的課程理念、課程結構和實施途徑及方法,擴大家長對課程的了解,增進其對課程實施的關注和支持,使家長成為有效的課程資源。
歸納學校周邊社區的可利用教育資源納入課程,擴大新課程在社區的影響力。
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