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犯錯心得體會 篇4
新時代賦予新時代同學們新的使命,現代的學生,作為未來社會得中堅力量,應該與時俱進。“自我教育、自我管理、自我服務”是時代給予的新的使命與要求。
著名教育家魏書生說:“民主象一座搭在師生心靈之間的橋,學校工作和班級工作應最大限度地依靠民主管理和制度管理,少一些人治,少一些無效勞動。”這一教育思想告訴我們:自我教育是學生個性發展中一個非常重要的環節,離開了這一環節,任何教育都無法奏效。
學生良好行為習慣的養成,關鍵還要靠自己,因為學生是自我鍛煉、自我教育的主體。所以,規章制度應當通過民主決策,制定適合校園情況、學生年齡特征的。引導他們獨立解決班級自主管理中的一些問題,不斷肯定學生的成績和進步,增強他們學習、生活習慣養成的自信心。
“三自”教育管理工作是素質教育的重要組成部分。高等教育培養的高級人才,必須以人才素質的全面提高為前提,包括深厚的文化底蘊,堅實的專業基礎,一定的美學、文化修養,良好的政治思想品質,健康的心理素質和優秀的人格氣質等。學生綜合素質的提高,顯然不能在課堂、實驗室里全部完成,還須通過大量的、豐富的課外教育活動來完成。
學生們的自我管理,就是對學生的認識、情感、行為等全方位的自控要求。在認識方面,要引導學生自我觀察,自我分析,自我評價,學會全面認識自己。理想與現實,個人與社會,人與自然之間,往往存在這樣、那樣的矛盾。在正確引導學生的同時,要以寬容的胸懷對待他們的不同認識和看法。給他們時間,允許他們有自己的思維,在逐步認識社會的過程中,端正自己的位置。在情感方面,要啟發學生:自我體驗,自我激勵,達到自我感悟,自我調整的目的。對“對抗型”學生,學校領導要放下架子,與他們交朋友,以誠懇地談心代替粗暴逆耳的訓斥。在尊重與信任的基礎上發現他們的閃光點。激發他們內心從善向上的愿望。而對于“主動型”的學生,則引導他們關心集體,多幫助同學,開拓創新。在行動上,要學生養成自我檢查,自我訓練,自我調節的習慣。充分發揮學生的積極性。對學生中常見的問題要通過民主討論的方式制訂公約,還可以通過各種興趣小組,調動學生的積極性,在管理系統中發揮盡可能大的作用,使整個管理系統取得最佳的管理效益。
另外,現代學生需要不斷學習,全面提高自身素質,這其中不僅包括科學文化素質還包括思想道德素質和人格心理素質。他們需要學習自己的專業基礎知識和專業基本技能,要學習那些發人深省的先哲經典,學習人類取得的燦爛的文明成果,學習當今前沿的科學知識。只有擁有了知識的力量才能在發揮“三自”作用時克服困難不斷前進。還應養成高尚的道德情操,形成優秀的`品質,做到“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”,有了道德光輝的照耀走在發揮“三自”作用的道路上就不至于如在黑暗中摸索,不至于迷失方向。既然要達到自我教育、自我管理、自我服務,、就應該培養學生樹立自立自強意識,引導他們充分發揮自我才能,挖掘個人潛力,用自己的大腦思考問題,用自己的雙手解決問題,只有這樣指導學生做到人格上的獨立,我們才能發揮“三自”作用。想必人人都會記得江澤民同志說過的那句“創新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力”,創新之于國家如此,對于大學生發揮“三自”作用也是十分重要的。在參與到自我教育,自我管理,自我服務過程中,需要有創新意識,不要循規蹈矩只靠經驗辦事,要有“前無古人,后無來者”的大膽突破精神,做到解放思想,與時俱進,用時代的精神武裝頭腦,用創新性的思維解決問題。
世界上最美好的地方是學校,世界上最幸福的事情是讀書。我們要讓學生形成一個意識--既然有幸走進大學校門,何不好好把握機會為自己充電呢?人們都說校園是一方凈土,同時它也是一個知識的海洋,這里有百萬的圖書,齊全的設備可以讓學生盡情發揮自己的才能。在高中大部分學生是以一種被動的態度在學習,而大學則是得靠自己管理自己,主動學習才能學好。我們要培養學生能根據專業選擇有針對性的自己安排時間,自己掌握正確的學習方法去學習有用的知識!指導學生們如何去學習,如何去管理自己的時間,在這種情況下,更多的要靠學生自己。作為高校教育工作者,只有進行學生“三自”教育,才能成功引導他們在校園里養成良好習慣、學出一番精彩,進而真正為成功步入社會打好基礎。
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