讀致教師心得體會

讀致教師心得體會 篇4

教師是人類永恒的職業，但社會對教師條件的選擇并不永恒。過去講我們老師要交給學生一杯水，自己要有一桶水。我們用心地準備一桶水就夠了。 現在是給人一杯水，自己有一桶水，一缸水是不夠的，必須是源頭活水。 這源源不斷的水從哪兒來呢?這就要求教師學為人先，與時俱進，生命不息，學習不止，做適應時代要求的學習型教師。我們的時代，是信息高速發展的時代，學生所具有的知識已不僅僅是從老師那里獲得的，天生對新事物擁有特殊敏感力的他們，往往很容易就接受了這些新的知識。教師雖然學于前，懂于前，但知識的更新日新月異，我們曾經認為是真理的那一部分知識真的就是永遠都不能撼動的真理嗎?歷史事實告訴我們，很多真理最后都倒下了。我們要做學生的老師，必須要有高于學生的地方，因此必須保持自身的先進性，我們得不斷吸收新鮮的知識，不斷更新已有的知識，將學習變成一種職業敏感、生活習慣堅持下來，時時發現，時時消化。因此

教師不再是一次性的學習，而是持續的學習來擴展知識領域，從而來提高教學水平。身教重于言教，教師的行為在一點一滴地對學生產生潛移默化的影響。

要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。這是我國著名教育家陶行知的教育名言。好學是傳染的，一人好學，可以感染起許多人好學。就地位論，好學的教師最為重要。想有好學的學生，須有好學的先生。換句話說，要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。同學之間也互相感化，好學的同學能引別的同學好學。教師在讀書的過程中，不斷地豐富自己的專業知識和文學素養，使自己各方面素質得到提高，能運用書中的教學建議，指導自己教學實踐，還可以以身作則的影響學生，可以說是一舉多得。

總之，朱永新老師的《致教師》一書中還有許多值得我們去追求的理想，它也將時刻警醒著我們去做一個新時代的理想教師，只有教師學會了關注窗外的世界，學生才會把自己的眼睛投向窗外。

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