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高中物理培訓心得體會 篇4
開學初,我們參加了暑期新教材學習培訓。通過學習馮老師關于新教材教學方面的論述感觸頗深,下面說說一些心得體會。
物理是一門以實驗為基礎的自然學科,它與社會生活聯系緊密,以物質的結構、物質之間的相互作用和其運動變化規律為研究對象,具有科學性、實用性、趣味性等特點。這里,我想從實驗教學方面談談:
興趣是最好的老師。初中學生對生動形象的物理實驗普遍懷有好奇心和神秘感,合適的實驗不僅能幫助學生理解和掌握知識,而且能激起學生的興趣,啟迪其思維定向探究。
可以是利用驚奇實驗導入新課。這是一種相當普遍的實驗導入方法。利用學生意想不到的奇特現象,喚起學生的注意,引起學生思考,從而產生強烈的求知欲望而導入。
也可以在教學過程中利用實驗引發新的問題,使教學信息具有新奇性,從而使學生產生好奇心和求知欲,極大地激發了學生的探索動機和興趣,有利于培養學生的創新意識和解決問題的能力。
初中物理實驗是學生將來從事科學實驗的起點。因此,在物理實驗課的教學中,必須重視培養學生的.實驗技能和獨立工作能力,使學生養成良好的實驗習慣。每次作實驗時,教師要指導學生弄懂實驗原理,學會正確使用物理儀器,掌握計數、讀數和處理實驗結果的技巧,能夠通過分析、推理得出正確結論。這樣通過實驗,不僅有效地幫助學生領會物理知識,更重要的是通過觀察實驗現象,分析和解決實驗中的問題,能夠培養學生的創造性思維能力。
我校現已完成標準化實驗室建設,各種實驗器材充足,能有效地滿足教學的需要。教學中我們必須有效地將這些實驗室資源用于教學中,努力創造“學中做”“做中學”的學習氛圍。一方面培養學生動手動腦的能力,一方面激發學生對物理知識探索的欲望。促進其主動學習。
同時也不局限于實驗器材,就我們使用的物理實驗教材上所列的新增隨堂實驗器材就達百余種,這還不包括延伸至課外的學生自主開發的探究內容,實驗室的設備也不能完全滿足,所以我們在教學中大力倡導教師和學生自己動手自制教具學具。從某種意義上說,這是一種特殊的、直觀的實踐,學生在動手完成各種小實驗、小制作過程中,思維異常活躍,學習欲望高漲,參與意識增強,都迫切地希望進一步探索問題。通過實驗,學生學習到的物理知識就比較深刻、牢固。教師要鼓勵學生做好這些課外小實驗、小制作,這樣激發了學生動手實驗的興趣,同時也推動物理教學向前發展,是實施創新教育的重要途徑。
總之,物理教學不僅是知識的傳授,更要注重能力的培養與科學精神的塑造。作為一名物理教師,我們必須要用活的思想、活的思維、活的方法、活的語言來面對一個個活的課堂,做到教學相長。
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