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支教教師心得體會范文【篇4】
20xx年4月14日至4月16日在甘肅省蘭州市西固區蘭煉二小,本人非常有幸參加上海華信公益基金會組織的“螢光支教”項目——20xx年“網一起”教師培訓,聆聽了上海市普陀區教育學院顏欣瑋院長和武寧路小學校長的講座,感受頗深,思想上有了很大的變化。
一、武寧路小學讓我看到師資薄弱學校的希望
通過校長回顧武寧路小學的過去,展現武寧路小學的現在,展望武寧路小學的未來,我也有以下幾點感想:
1、富有個性。不同的學校有不同的情況。優秀校長的高明之處在于能夠根據學校的具體情況來經營、管理學校。這就決定了辦學理念也應該是獨特的、有個性的,是校長本人在結合學校情況的基礎上對教育的理性認識和理想追求,它包含了校長的學校管理觀、教育觀、質量觀、學生觀等等。
2、與時俱進。任何思想都有它的時代性和階級性,辦學思想、辦學理念尤其如此。教育要適應形勢,必須占領致高點,做到與時俱進。任何落后于時代的教育都應該是淘汰的教育。“以昨天的知識,教今天的學生,適應明天的生活”是對教育的褻瀆。
3、把握正確方向,做一個領航者。“作為校長,正確決策、明確教育目標、端正教育思想是第一位的工作。
4、運用科學管理,做一個開拓者。科學管理是提高學校辦好質量和效益的根本保證。作為學校管理的主體,校長承擔制定、執行學校決策和監督學校決策的實施等管理任務,這就決定了校長要有科學的管理精神和態度,要運用科學的方法理清各種工作的頭緒。
5、培養眾多優秀人才,做一名“伯樂”。“一個好校長,帶領一批好老師,就能辦出一所好學校”。校長的重要作用在于培養一代名師。
6、協調公共關系,做一個師生成長的促進者。校長管理活動中涉及到校長與教師、校長與學生、與家長,校長與上級、與社會各方面的關系,協調這些關系對辦好一所學校,對師生成長至關重要。校長要善于協調好各種關系,使全體師生員工目標同一,認識同向,行為同步,增強學校的感召力、凝聚力和戰斗力。
二、顏欣瑋院長的辦學治校的理念讓我看到現代教育發展的形勢。
通過顏院長的辦學治校的理念讓我看到現代教育發展的形勢,我們不得
不從我們現在處的環境來思考,以下就是我的幾點心得
1、“世事洞明”的觀察力。“世事洞明皆學問,人情練達即文章”。校長要深層次地熟悉學校情況,做到心中有數,“世事洞明”十分重要。校長要善于建立全方位的思維方式,使自己的視野在360度空間“掃描”。
2、“高瞻遠矚”的預見力。“凡事預則立,不預則廢”。“預”即有預見、有準備、有計劃。要管理好一個學校、校長必須具有預見性的素質,能從錯綜復雜的事物中看出規律性,察出新意,從而制定好切實可行的學校管理目標,提出近期指標和遠期規劃,不斷推動學校向前發展。
3、“博采眾長”的綜合能力。“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”。人各有所長,也有所短,作為一把手的校長,不論其資力、經歷如何,個人能力總是有限的。因此要發揮其他領導的能力,用整體優勢來彌補個體不足。能揚人之長,容人之短,團結好一班人馬,在心理相容的基礎上做到心往一處想,勁往一處使。同時還要虛心向教師學習,集眾人智慧于一身,熔各家之見于一爐,博采眾長,發展事業。
4、“解決矛盾”的判斷力。“操千曲而知意,觀千劍而識器”。一所學校數十名教職員工,有幾十件、甚至上百件大事小事正在進行中,經常會出現各種矛盾,這是無法避免的。校長在處理學校發生的各種矛盾時,要善于識別矛盾的性質,而且能準確地在各種矛盾中找出主要矛盾,并能及時進行科學剖析,進行去偽存真地判斷,并予以解決。
5、“身體力行”的引導力。“學校好不好,主要看領導”。校長可以說是一所學校的“靈魂”,其表率和引導作用非同一般。古今中外的教育實踐說明,受教育者是教育者的一面鏡子。從這一面鏡子,可以看到校長的素質和思想在師生身上的折光。
以上幾點就是我這次培訓的心得體會。
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