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集體備課心得體會(篇4)
11月13日下午,我們三、四年級英語老師開展了一次集體備課,內容是Unit5Whatwouldyoulike?BLet’slearn.首先,由四年級何浩老師主講了本節課的教學設計,接著,各英語老師對何老師的教學設計提出了改進的建議。大家各抒已見,氣氛熱烈。最后,我們對這節課的設計進行了如下調整。
一、設計真實合理的情景
教學時,可設計一個Sarah過生日的情景。Sarah邀請zhangPeng,Mike,John等小朋友到家里吃晚飯,慶祝Sarah的生日。這時,媽媽在廚房里忙碌,Sarah要幫媽媽擺餐具。Sarah邊擺餐具邊說各種餐具的名稱,首先對各種餐具的單詞進行了整體呈現,然后再對各餐具逐個學習。值得注意的是,在教學單詞時,不要為了教單詞而教,零碎的學習每個單詞,要做到“詞不離句”,所以在新受單詞時,我們可結合“Let’sdo”中的句型對學生進行教學。這樣,既可以在句子中教學,又可以讓學生聽聽做做,提高學生學習的興趣。
二、加強單詞讀音的準確性
雖然本節課重點學習“Soup,chopsticks,knife,fork,plate”五個單詞,但學習容易忽略單詞的尾音,因此,機械操練是非常必要的,我們可設計一個Chant來鞏固學生對單詞的發音,如:“Fork,fork,Icanusefork”,通過Chant來培養學生的語感和節奏感,并鞏固單詞的發音。
三、滲透中西文化
本節課中學習了五種餐具,既有中餐又有西餐的餐具,我們在教學中應結合中西文化,對學生及時的進行文化意識教學。如:在吃西餐時,fork和knife正確的擺放位置是什么?在學習之后,讓學生有機會在西餐廳就餐時,他們可以觀察出fork和knife的擺放位置,也可以嘗試正確使用fork和knife的方法。
通過一小時的集體備課,大家踴躍發言,相信何老師也從大家的寶貴建議中有所收獲,我們期待他的公開課成功完成。
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