職業道德心得體會(系列十四篇)

職業道德心得體會 篇4

新《中小學教師職業道德規范》共分為六個部分。分別是：第一部分：愛國守法（是教師職業道德修養的基礎）；第二部分：愛崗敬業（是教師職業道德修養的出發點）；第三部分：關愛學生（是教師職業道德修養的靈魂）；第四部分：教書育人（是教師職業道德修養的核心）；第五部分：為人師表（是教師職業道德修養的關鍵）；第六部分：終身學習（是教師職業道德修養的時代要求）。學了這六部分的內容后，使我對教師職業道德有了更深刻的思考與理解。

愛崗敬業是教師職業道德修養的出發點，你要把教書育人這一項事業做好，最起碼你得愛這個職業。我認為既然我們選擇了這一行，我們就應該安下心來做好我們的本職工作了，既來之則安之吧。知足常樂，我們現在教師的工資可以說是比上不足，比下有余的了。我們只有熱愛了我們的職業，我們才絞盡腦汁，想方設法地去教育好我們的學生。 我領會到“愛生、奉獻”是教師職業道德的精髓，是師德之魂，是師德永恒的主題。因為學生是教師所從事職業的直接作用對象。我們身為教師就與學生結下不解之緣。蘇聯教育家贊可夫說過：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質，就是熱愛兒童。熱愛學生是教師所特有的一種職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的基礎，是搞好教育教學工作的重要因素，也是教師應具備的道德品質。

我還領會到“愛生、奉獻”就是我們教師在教學過程中不期待“收入平

衡”，因為我們對學生的付出無法測量，我們的成果很難量化；我們不期待“立竿見影”，因為我們所從事的是“百年樹人”的職業，我們付出的結果如何，不是一時半宿可以見分曉的，我們不期待掌聲和鮮花，因為我們是一個平凡的職業，我們的勞動不直接創造財富，而是借助學生的勞動成果來體現自己的社會價值的。愛生、奉獻只意味著對學生的理解、尊重和愛心。教師對學生的愛，是一種美好而積極的'情感，它能促使學生內心產生積極的情緒，教師這種嘔心瀝血、誨人不倦的精神，能誘發學生積極進取、奮發向上的激情，并影響學生的理想、志趣、愛好和毅力，從而使師生之間產生一種默契，在感情和心理之間架起一座互相信賴的橋梁。在教學過程中，我覺得我們需要了解學生的愛好和才能，了解學生的歡樂和憂愁，了解學生的精神世界。甚至要尊重學生的自尊，如：放下做教師的架子，彎下腰來與學生說話，我們費盡心機是在給學生自尊，讓他們能夠抬起頭來，健康快樂地成長。我們教師這樣的敬業精神和行為的崇敬，是我們愛生如愛子的表現，使他們感到溫暖、歡樂和幸福，從而激起對美好事物的追求。以后我就還會把學生當作我身體中的一部份天天愛護他，關心他。我們是一名人民教師，應該為祖國培養人才。人們常說，榜樣的力量是無窮的。教師的榜樣示范作用是教育學生的一種方法，或者說是培養學生成長的重要途徑。我們教師要時時以身作則，嚴于律己，培養學生超越自己，勇于創新。在教師的教育教學生涯中，我們教師的眼神、語氣、行為舉止各方都是學生學習的好榜樣，能給學生以巨大的啟迪和激勵，乃至使學生終生難忘。

新《中小學教師職業道德規范》，就像一面鏡子，讓我在內心深處

重新去審視自己從前的不足及快速地加強與完善自我。我終于懂得了，只有做到：愛國、愛崗、愛學生、為人師表、育人、學習，才僅僅算是一個合格的人民教師。那么我的終極目標是：成為一名名副其實的人民教師。那就得在這些基礎中做得更好才有可能實現自己心中的夢想。我感觸最深的是：關愛學生、教書育人、終身學習這三項內容。

關愛學生不只是掛在嘴邊的簡單話語，也不是做作的短暫表現，而是長時期的考驗及實踐。那么，關愛學生該怎么做？我說不上非常標準的準則，但是，我認為做到以下幾點：首先得尊重學生；其次，了解學生；最后，關心學生。

如果一個教師只是日復一日如機械一樣運轉，那么會有什么進步？如果沒有進步那么教出來的學生怎能會創新、靈活？還是只會墨守成規地處世。我不想我的學生只能像我一樣循規蹈矩、只能腳踏實地，沒有多大的創造性。那么，我就得改變自己，才能改變學生。我始終堅信，有什么樣的教師就有什么樣的學生。改變自己的最好的途徑是學習。“活到老，學到老”才能辦到。通過各種各樣的學習，吸取精華，從而完善自己的方法、策略、技巧；通過學習，讓自己的頭腦充實，有思想。學習的方法可以很多：讀書、向一切有經驗的前輩學習、看報、向網絡學習、并在實踐中反思，再從反思回到實踐。慢慢從所擁有的知識及認識中凈化自己的心靈。

總之，我們既然選擇了教師這個職業，就要學會終身學習，愛崗敬業，身為學生的表率，做到言行一致，表里如一，在這平凡的崗位上做出奉獻。

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